初中美術課的教學原則和方法

　　美術課是我國目前普通中學的一門基礎文化課，是對中學生進行審美教育的主要課程，在初中教學中占有一定的地位，承擔著不可替代的審美教育作用，即通過審美教育，可以提高學生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術創造能力，幫助學生形成良好的思想品德，并能促進其智力的發展；通過對學生審美知識的傳授和美術技能的訓練，對將來參加國家的社會主義建設工作也是極為有益的。
　　一、嚴格遵循美術教學的原則
　　美術是造型藝術，也叫視覺藝術，它具有視覺藝術的直觀性和具體性，而且其形象的表現又是靜止的，并對物質具有特殊的依賴性，從而決定了美術教學的特點，如教學的直觀性，形象思維的自主性，技能教學的實踐性，創造性思維的特殊性，以及個體操作與集體教學要求的矛盾性，等等。初中美術教學就是根據其自身的這些特點而確定了符合其自身規律的教學原則。
　　教學原則，在我國古代具有極其豐富的內容，如孔子的“學而不厭，誨人不倦”、“學而時習之”、“溫故而知新”，“不憤不啟，不悱不發”，朱熹的“循序漸進”、“熟讀而精思”，等等。現代又提出有科學性與思想性統一的原則、理論聯系實際的原則、系統性原則、量力性原則等。它們當然都可以適用于初中美術教育，但美術教學畢竟有其自身的特點和有不同于其他學科的特殊性，所以教學上又有自己的一些原則。中學美術課的教學原則，是根據教學方針、教學的目的任務和教學過程中學生對美術認識活動的規律提出來的，是美術教學實踐經驗的總結，是指導中學美術教學活動的一般規律。認真貫徹這些美術教學原則，正確處理教學過程中各種矛盾關系，為矛盾的轉化創造條件，是提高教學質量的重要保證。
　　中學美術教學究竟主要有哪些原則，遵循這些原則有些什么要求？我有如下看法。
　　（一）審美性原則。中學美術教育的主要任務是對學生進行審美教育，提高學生的審美文化素質，并把提高學生的審美能力作為主線貫穿于美術教學活動的始終。可見，審美教育是中學美術教學的首要任務，它起著決定本學科教育性質的作用。
　　審美教育，既是提高學生審美文化素養必須遵循的原則，又是提高社會主義公民的審美文化素質的重要途徑，全社會都應引起重視。
　　（二）直觀性原則。美術教學中首先要求的是以現實生活為基礎，而美學問題、技巧問題，又往往很難用語言表達清楚，因而必須借助直觀教學的手段引導學生深入地觀察、感知客觀現象去形象地認識世界。如把握構成美術的基本因素——形體、比例、結構、空間、明暗、色彩、筆、墨、線條等，才能獲得較明確的概念。
　　（三）啟發性原則。教與學是教學過程中的一對基本矛盾，而教是矛盾的主導方面，教師必須啟發學生積極思維，以調動其學習的自覺性、積極性。填鴨式的滿堂灌是達不到好的教學效果的。
　　貫徹啟發式原則，教師應做到：（１）必須胸中有學生。班上有多少學生，他們對美術課學習的興趣愛好如何，掌握的知識、水平情況怎樣，心中有數，教學時方能做到有的放矢。（２）啟發學生的思路要定向，前后所提之問題要有連貫性，而且只能圍繞主題進行，否則就會漫無邊際，無法收拾。（３）不墨守成規。所提問題的方式、方法要多樣，形式變化要大一些，以拓寬學生的思路。
　　二、認真研究和選擇美術教學的方法
　　美術教學原則是美術課教學的基本準則，是教學實踐經驗的總結，是用于指導中學美術教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據。認真貫徹教學原則，有利于正確處理教學過程中的各種矛盾和教與學的關系，促進教學質量的提高。
　　美術教學法是教師根據美術教學原則為完成教學任務所采用的工作方法，是實現教學目的的方式和手段。當然，教學方法本身又是隨著教學實踐的深入和發展而不斷變化和發展的，所謂“教學有法而無定法”就是這個道理。教的方法又是教學活動的主導方面，這進一步說明正確選擇教學方法對于完成預定之教學任務是十分重要的。因此，教師應認真研究和正確選擇美術教學方法。
　　中學美術課教學方法很多，但根據《中學美術教學大綱》的要求和我長期從事美術教學的經驗，最常用而且行之有效的方法大致有如下幾種。
　　（一）講授法。這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學和技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統性、邏輯性強，效率高，照顧面寬，但缺點是容易使學生處于被動狀態，缺乏感性知識，出現無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學時，語言的形式要符合語法，清晰、準確、精煉，通俗易懂，形象生動，富有感染力。
　　（二）演示法。演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫的方法步驟。這是美術課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范；有意識地找準難點做局部演示。
　　運用這種方法，應該做到：（１）演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎，“練”是“講”的深化，是所學知識的表現、運用和實踐。（２）課堂演示要做得簡明扼要，要圖像清晰、準確、生動熟練，并使全體學生都能看到、看清。
　　（三）練習法。練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力的目的的一種方法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占８０％以上分量。采用這種方法，一要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性，切忌盲目和單純的為練習而練習的做法。二要注意指導和檢查學生掌握練習的方法、步驟的情況；要科學合理地分配作業練習的時間。
　　總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規律的方法，中學美術教師只有按照科學規律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳的教學方法，切實上好每一堂課，方能實現教學目標，完成教學任務。