在財會專業教學中要注重學生技能的培養

　　摘 要： 近年來財會出現的冷門狀態和學校的教學有著密切關系。因此，財會教學需要改革，需要從技能與實習上入手，培養學生的實踐動手能力。
　　關鍵詞： 財會專業 技能 培養
　　
　　近年來財會專業一直處于冷門的狀態，其中有就業難的問題，但主要還在于其太枯燥，有相當一部分同學上著上著就退縮了。究其原因和我們的教學方式有密切關系。根據這兩年的教學實踐，我認為財會專業的學生應特別注重專業技能的培養，可從以下幾個方面著手。
　　一、練就一手技能
　　1.會計基本技能的重要性
　　提到會計技能，大家首先想到的是珠算和點鈔。珠算是以算盤為工具，數學理論為基礎，運用手指撥珠，進行運算的一門計算技術；點鈔作為整理、清點貨幣的一項專門技術，是國家貨幣管理機關——銀行對貨幣進行管理的一個重要環節。
　　對一名現金出納人員而言，做好出納工作，對于保證資金的正常運轉，加強經濟核算，以及監督具有重要意義。清點鈔票是一項比較重要的、技術性很強的工作，要求達到迅速、準確并能鑒別真假，掌握過硬的點鈔技能，并能進行準確快速的計算，對于財經類中專學生是非常重要的。
　　2.采用各種靈活手段
　　首先，組成興趣小組。雖然珠算、點鈔是財會專業必修課，但由于同學們的懶散與忽視致使該項技能開展不了。不妨換個方式，通過興趣小組來調動同學們的積極性，雖說是換湯不換藥，卻收到了不同的效果。
　　我曾帶過財會、服裝混合班，兩個專業文化課一起上，專業課就分開上，當時學校讓組織興趣小組，我就把財會專業的學生全都組織起來，其中有個別不愿參加的，在我的動員下，也充滿了信心。活動開展幾次后，同學們的興致就來了，主要原因是服裝專業的學生對她們充滿羨慕，在這個動因的驅使下，他們一發不可收拾，后來感染了有些別的專業的學生也要參加。后來，參加興趣小組的同學又在學校進行了展示，贏得了全校師生的掌聲?？梢姡d趣需要調動，學生需要肯定，思維更應該轉換。
　　其次，參加技能競賽。熟練掌握會計專業技能，通過手腦眼并用及專門訓練，可以提高動手能力、協調能力，培養競爭意識，開發智力和提高學習興趣，進而借助技能培訓這個載體，全面提高中等職業學生綜合學習的能力。通過各種專業技能訓練和競賽，學生學習獲得了成就感，增強了自信心，提高了自主學習的意識和能力。
　　目前，各級各類的技能競賽比比皆是，吸引了不少人的目光，獲獎是人人希望的，獲獎是有極大吸引力的。抓住這個有利時機，鼓勵同學們大膽參與，鞏固了專業知識，練就了技能，獲得了榮譽，擴大了影響。
　　技能學習的過程，是一個從好奇、陌生到逐漸喜歡、不斷提高的過程，當你收獲自己的辛勤成果時，才能體會到耕耘的喜悅和收獲。
　　二、強抓會計模擬
　　針對一個業務編制具體的會計分錄，這是會計專業的學生最基本的要求，然而這與現實必定有太大的區別，實際業務的發生是以收取現金，開具各種業務票據，計算業務收支開始的。在具體的經營業務中，只有熟練開具準確、規范的票據，準確計算財務收支，才能為企業的生產經營提供準確的信息，提供完整的基礎核算資料，從而為企業的發展提供預測、決策積累信息。
　　針對這一點，在同學們掌握了相應的知識點后，教師應及時加以模擬實訓，在鞏固知識點的同時，增加新鮮感，并使同學們心里有成就感?？蛇M行的模擬有很多：原始憑證的填制、記賬憑證的填制、出納崗位實訓，材料會計崗位模擬實訓、費用成本會計崗位模擬實訓，等等。最重要的一個環節是最后的綜合模擬實習，通過綜合模擬，可以使學生在課堂理論學習和會計崗位實訓的基礎上，對工業企業整個會計核算過程和具體操作方法有一個全面的認識和理解，進一步培養動手能力，縮短理論到實踐的距離，提高綜合運用會計基本技能、基本方法的水平，對學生所學專業知識進行綜合測試，最終達到培養綜合能力、提高綜合素質的目的，完成理論到實踐的飛躍。
　　三、進行崗位實習
　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。 實習就像就業的一個實驗場地。在實踐中會遇到各種問題，這些問題很有可能是將來就業中所會遇到的，但最重要的是，在處理這些問題的時候，其中許多不止是本專業知識能夠解決的，我們還需要通過查閱書刊資料、網上查詢、信息交流、溝通人際關系等各種途徑解決，這個問題的解決過程就是不斷獲得知識提高能力的過程。
　　由于種種原因，如公司業務保密、實習人員沒經驗幫不上太大忙、工作人員沒時間教，等等，致使同學們的實習遇到了一些阻礙。
　　在這種情況下，學校一方面應盡可能地幫忙找實習單位，另一方面允許教師到校外兼職。這對于增長教師的閱歷和實踐知識，提高業務能力很有好處，有利于提高會計教學和理論研究水平。因此，學校應采取適當措施，鼓勵和支持會計專業教師每隔幾年到企業或會計師事務所等部門兼職一段時間，以提高教師的實踐能力和教學水平。
　　10年財會班有兩個同學經教師介紹到一家會計師事務所安排實習，剛到那兒就是打打雜，一段時間過去，可能是同學的表現好，人又勤快，于是便開始接觸具體的業務，后來還代表事務所辦理各項交稅事項，在半年時間內，他們受益匪淺，其中一位被留在了事務所，另一位在一工廠當了現金會計。
　　判斷專業的冷熱就是看是否是好就業，而用人單位在招工時特別注重應聘人員的實際操作能力，我們要看重同學們的畢業實習，幫助同學積累實踐經驗，使財會專業熱起來。
　　
　　參考文獻：
　　［1］林顯勝.會計模擬實習.華南理工大學出版社，2010：6.
　　［2］陳燕.實用會計基本技能.科學出版社發行部，2007.
　?。?］于春艷. 淺談高職林業復合型人才的培養.職業教育研究，2010：5.