誠摯地奉獻自己的愛

　　摘 要： 21世紀期待高素質人才，高素質人才期待素質教育，素質教育期待高尚的師德，而高尚的師德之魂，即誠摯地為學生奉獻自己的愛。愛是班主任最美麗的語言，愛是班主任最得體的行為，愛是班主任最寬闊的心胸，愛是班主任最感人的情懷。優秀班主任對學生的愛是情不自禁的、真真切切的、無怨無悔的。文章認為，班主任的愛要體現在言語、行為上，又要體現在寬容理解上；更要體現在情感和信任上。
　　關鍵詞： 班主任工作 愛 班級管理
　　
　　班主任——天底下最小的主任、最苦最累的主任，也是最難勝任的主任。他的兵最多、事最雜、責任最大，因而班主任工作最具有挑戰性、意義最深遠。既然如此，一個班主任所具有的真實感受就應了白巖松的那句老話“痛并快樂著”。
　　孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這是中華民族乃至整個人類所推崇弘揚的做人美德。古往今來能身體力行者堪稱人類楷模。優秀班主任就是這樣的楷模，他的教育水平、技術手段未必十分高明，但他對學生的熱愛之心、奉獻之心、理解之心、責任之心等非智力因素都尤為突出，他能將無私的愛毫無保留地奉獻給學生。正如一位哲人所說：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神?！币粋€優秀班主任是愛的使者，是名副其實的愛神。
　　怎樣理解班主任的愛？
　　愛是班主任最美麗的語言，愛是班主任最得體的行為，愛是班主任最寬闊的心胸，愛是班主任最感人的情懷，愛是班主任充分的理解，愛是班主任完全的信任。優秀班主任對學生的愛是情不自禁的、真真切切的、無怨無悔的。
　　班主任的愛在現實中是怎樣體現的？
　　一、班主任的愛在言語、行為方面的體現
　　每一位優秀班主任都有一顆慈母心，他們發自內心地愛自己的學生。不僅會關心學生的學習、生活、成長、進步，而且會關心他們的身心健康，以及與之相關的方方面面。大到接