交給孩子一把安全的金鑰匙

　　摘 要： 幼兒意外傷害已經成為影響幼兒健康成長的“第一殺手”，因而培養幼兒的自我保護能力、加強幼兒安全自護教育是一項十分重要的工作。本文從幼兒園一日生活中的生活教育、主題活動、游戲活動和家園共育這四方面入手，積極探索幼兒安全自護意識的有效途徑，逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力，促進幼兒身心健康和諧發展。
　　關鍵詞： 幼兒 安全自護能力 培養方法
　　
　　在生活中，令人憂慮的幼兒意外事故時有發生，如幼兒爬上自家陽臺，失足摔成重傷；幼兒獨自出門，被不良之徒拐賣；幼兒與小伙伴在水庫游玩時，不幸溺水身亡；幼兒誤食裝在雪碧瓶中的清潔劑，導致中毒死亡……一幕幕悲劇發生在我們面前，讓我們痛心疾首、悲痛萬分。意外傷害已經成為影響幼兒健康成長的“第一殺手”。其中有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的，因此如何減少意外事故，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會關注的問題。因此，加強幼兒安全自護教育，培養幼兒的自我保護能力尤為重要。
　　幼兒園安全自護教育的內容較為廣泛，包括生活環境中的安全自護教育、意外事故中的安全自護教育，前者指著裝、行走、飲食、睡眠、游戲與運動等方面的安全自護，后者指防險、防毒、防電、防火、防交通事故等方面的安全自護。結合“幼兒安全教育家園一體化干預”的科研課題，我們進行了比較深入的思考和研究。在幼兒園一日生活中，我們從生活教育、主題活動、游戲活動和家園共育這四方面入手，積極探索幼兒安全自護意識的有效途徑，逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力，促進幼兒身心健康和諧發展，為幼兒一生的幸福奠定良好的基礎。
　　一、在生活教育中滲透安全自護意識
　　我們從培養良好的常規習慣開始培養幼兒的安全自護意識。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，有基本的安全觀念，知道怎樣做才對，怎樣做不對，為什么這么做是安全的。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，通過榜樣作用和表揚鼓勵，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動，達到“知”與“行”的統一。例如，利用春游等參觀的機會，有意識地教育幼兒乘車時不要把頭、手伸出窗外，車輛行駛時要在椅子上坐穩、不能亂跑。同時，告訴幼兒外出時要跟緊大人，不隨意跑開，強化幼兒的安全自護意識。在進餐時，幼兒養成吃飯前摸一摸、吹一吹的習慣，避免燙嘴、燙手；吃飯時不大聲說話和嬉笑打鬧，避免食物嗆進氣管中；吃帶骨頭的肉或者魚時，老師會提醒幼兒細嚼慢咽，學習自己把骨頭挑出，避免幼兒受咽刺之痛。
　　另外，對于生活制度、集體紀律、運動規則等，幼兒園都應利用適當的機會加以反復引導，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、避讓，或呼喊求救，以保護自己。
　　二、在主題活動中增強安全自護教育
　　根據安全自護教育的內容，我們按不同的年齡段安排了不同的教育內容。如小、中班是以生活環境中的自護教育為主。小班安全教育內容有開門、關門要小心；吃飯、喝水先試試；上下樓梯慢慢走等。中班安全教育內容有特殊電話不亂打；出鼻血了怎么辦；獨立在家的時候；陽臺上的安全等。大班則是以意外中的自護教育為主。如預防中毒；著火了怎么辦；發生地震的時候；遵守交通規則等。通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發展奠定基礎。
　　平時，我們課題組的教師還會自發收集一些趣味性較強的安全教育動畫片，自制與安全主題配套的課件，形成安全教育資源庫，實現互通有無、資源共享。如我們收集的系列動畫片《幼兒生活百事通》中，就包括了“電動刮胡刀”、“微波爐”、“消毒柜”、“電風扇”等安全教育內容。在實施主題活動《生活中的電器》中，就經常使用到這些動畫片，幼兒可以通過圖像、聲音等多媒體通道來了解電器的用途，學會安全使用的方法，教學效果十分突出。而自制安全教育課件也能達到同樣的效果，如自制FLASH課件《尖利的東西會傷人》，可以讓幼兒觀察生活中有哪些物品是尖利的東西，知道尖利的物品使用不當時會傷害身體，通過FLASH的案例模擬，小朋友就能真實地感受到安全使用的重要性，避免意外傷害的發生。
　　三、在游戲活動中形成安全自護習慣
　　幼兒的能力和體力十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，常常不能清楚地預見自己行為的后果，對突發事件不能作出準確的判斷，當處于危險之中時，缺乏保護自己的能力。若不經常進行教育，并利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。同時，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們將安全自我保護的學習內容融入游戲之中，也能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，養成一些安全自護的好習慣。例1ybLy5PS4F15+MzhMVBzog==如，我們通過故事表演游戲《掉隊的大雁》，讓幼兒在情景表演中體驗掉隊后孤獨和焦急的感受，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住學校名稱、父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址，向警察求援；也可以待在原地不動，等待大人回來尋找。利用音樂游戲《運貨忙》，使幼兒懂得在擁擠的環境中不能追跑打鬧、相互推擠，學會尋找空地方做游戲。音樂游戲《小花狗與大石頭》則是通過夸張的肢體表演和跌倒的體驗，使幼兒懂得走路時要慢慢走，看清楚前面的路，注意不被石頭等物體絆倒。利用體育游戲《獵人打鴨子》，讓幼兒扮演鴨子躲避獵人投擲來的沙包，提高幼兒的閃避能力和身體的協調性和靈敏性，學會安全閃避的動作。體育游戲《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中實踐“紅燈停、綠燈行”的交通規則，養成過馬路看指示燈、遵守交通規則的好習慣。通過智力游戲《安全標志連連看》了解指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志，知道各種安全標志的含義，如“禁止觸摸”、“緊急出口”、“當心滑倒”、“緊急呼救”等，幼兒也能舉一反三，從新的標志圖中獲得安全自護的信息，還能根據幼兒園的環境特點，自己設計出“小心絆倒”、“當心有電”、“排隊玩滑滑梯”等標志，真正做到活學活用。
　　四、安全自護教育要堅持家園一致
　　培養幼兒的自我保護能力，在幼兒園實施教育的同時，也需要家長在家中配合完成，實現家園一致性教育。因為自我保護的適用范圍，除了幼兒園外，還包括家庭、社區等幼兒生活的大環境，這需要家庭教育的配合與補充，有大部分的安全教育的內容需要家長在家指導幼兒完成。為此，我們召開家長會，向家長詳細介紹培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發放“幼兒自我保護能力”問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。我們將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品像熱水瓶、藥品、清潔劑等，不能因為危險就設置各種禁區，而應注意對孩子進行正確的引導，培養獨立行為能力。如讓孩子學會安全使用家庭中常用器具，自己獨立倒開水，摔傷或砸傷后會用手緊壓傷口的止血；父母出門在外，幼兒獨處在家中時，不給陌生人開門，有緊急情況時會請可靠的鄰居幫忙，等等。另外，我們在家長園地和班級博客中開辟有關專欄，和家長共同探討、交流看法。有了家長的支持和配合，我們的安全教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養幼兒自我保護能力的關鍵。
　　總之，加強安全教育、培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安，因此安全教育是當今幼兒教育的重中之重。讓我們共同探索和努力，幫助幼兒逐漸形成自律，真正實現“知、行、意”的統一，讓每一個孩子都獲得一把安全自護的金鑰匙，健康、幸福地成長。