夯實教材基

　　從2008年起，十堰市初中畢業生學業考試思想品德試題的命制，不再是以湘教版的《義務教育課程標準實驗教科書·思想品德》教材為藍本，而是以人民版的《義務教育課程標準實驗教科書·思想品德》的教材為藍本、以《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》、《十堰市2008年初中畢業生學業考試思想品德考試說明》為依據進行開卷考試。近三年十堰市初中畢業生學業考試思想品德試卷結構相同，即試卷包括選擇題與非選擇題。試題的結構形式是：15道單項選擇題，每題1分，共15分，其中前五題為時事政治；非選擇題共有四道，總分為35分。
　　一、近三年我市中考思品成績
　　通過上表可以看出近三年十堰市初中畢業生學業考試思想品德成績忽高忽低，2009年優秀率是2008、2010年的三倍。從學生答題分析來看，近三年中考15道單項選擇題，考生人均得分均為13分，差距就在后面35分的非選擇題。
　　二、近三年初中畢業生學業考試思想品德35分的非選擇題分析
　　2008年和2009年都是以當年重大時政事件為背景，考查學生綜合分析問題的能力，參考答案靈活。2008年僅第17題以“嫦娥”一號成功發射為背景要求學生回答：（1）我國為什么要積極開展探月活動？（2）再列舉一些我國高科技領域取得的成就或實施的計劃？（3）上述材料給我們哪些啟示？答案出自七年級下冊教材。其他的題在人民版教材中找不到影子，多是原人教版教材中的知識，學生無從下筆。如第18題以2008年5月12日，四川省汶川縣發生8.0級地震，國務院將5月19日至21日定為全國哀悼日，降半旗志哀為背景，要求學生回答：（1）設立“全國哀悼日”說明了什么？（2）“勝利一定屬于中國人民”、“中國感動了世界”。對此，你是如何理解的？第19題以北京奧運會為背景要求學生制作北京奧運會知識卡片、寫出誓詞和行動計劃。廣大教師吸取了2008年的教訓，在2009年復習時精心準備時政專題，2009年中考思想品德35分的非選擇題能從教材和整理的專題中找到答案。
　　2010年中考思想品德35分的非選擇題題目靈活，有較強的綜合性，著重考查學生對教材知識的綜合運用能力，答案多來源教材。如第16題以錢學森小學時候疊紙飛鏢為背景，要求學生回答：（1）錢學森從小開發潛能的經歷，給了我們什么啟示？（2）你認為自己有哪些潛能尚待開發，請你自信地對自己的未來作出一個預測。（3）科學家是我們值得崇拜的“最耀眼的明星”，請說明理由。此題涉及到玩、競爭、潛能、全面認識自己、追星、科學家的品德等七課的知識點。
　　從以上分析可知2008年側重時政熱點專題，2009年二者兼顧，2010年側重教材和能力。2007年是《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》頒布以來十堰市的第一次實行統考，試題是以湘教版的《義務教育課程標準實驗教科書·思想品德》教材為藍本，中考之后師生反映試題緊扣教材難易適中，使2008年中考思品復習時形成了思維定勢，以抓教材為主，忽視時政熱點專題，2008年中考之后，師生大呼上當，甚至有人說無需復習，只需整理好時政專題，就能考高分。2009年中考思品復習時廣大師生吸取上年教訓既抓教材又突出抓時政專題，中考很是理想。2010年中考思品復習時廣大師生再接再厲，側重時政專題，中考時，準備的時政熱點專題除第19題的第一問外，幾乎無用，其他的題因學生對教材不是十分熟悉，又缺乏整合能力和社會生活經驗，個個垂頭喪氣，怨聲載道。
　　三、中考思品復習的建議
　　通過以上幾點可以看出，近三年中考非選擇試題都是教材和時政的有機結合，即以時政熱點為背景，考查學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力，為此，在今后的中考思品復習時因應做到以下幾點。
　　1.夯實基礎。因為思想品德是開卷考試，命題的原則是源于教材，又高于教材，而一些考題的答案或在某一課中，如2008年中考的第17題、2009年第16題，或在不同年級中，如2010年第16題涉及到七下第一課、第六課、第七課、RF7oONpWMXY0HXBgnvYUcg==第九課，八上第四課，八下第三課、第四課共七課知識。如果不記憶基礎知識，靠考試時翻書和資料，不可能考出好成績。因此，教材中的每個知識點特別是每一框、每一目的標題和教材中的黑體字學生都應十分明確、牢記在心、了如指掌。同時要打破教材的順序，挖掘相關知識的內在聯系，對它們加以整合，進行重組，建立知識體系，形成知識樹。如在復習競爭與合作時，把七下第九課《生命的林子》與八下第四課《生命共舟》聯系在一起。又如在復習有關法律知識后，把八上第五、七、八、九、十課與九年級第七、八課結合起來。再如在講寬容品質時，歸納七八年級的內容，寬容既是交往的原則和方法，又是化解沖突的方法。
　　2.關注時政。近三年中考試題大多是以時政為背景材料，考查學生應用所學知識分析問題解決問題的能力。因此要引導學生關注社會時政熱點，讓學生一定要觀看中央電視臺的12．4法治人物頒獎晚會、最高科技獎勵頒獎大會、感動中國年度人物頒獎大會、全國兩會、3．15晚會。但又不單純為時政而時政，目的是為了加強社會時政熱點與教材之間的聯系，思考這些時政熱點與所學教材的聯系，體現了教材中的一些觀點，利用自己所學的知識來分析解讀這些事件，能逐步培養和提高學生的能力。當然教師應當精選一些熱點專題，設計題目讓學生訓練，達到融會貫通。
　　3.培養答題能力。我市思品考試只有50分鐘，在50分鐘內完成一份試卷有一定的難度，這時答題技巧和能力顯得很重要，平時要加強學生的解題方法和技巧的訓練。首先是先易后難。難題不一定在最后，如2008年第16題學生不易作答，而后面的題卻不很難，結果學生在第16題上花費了大量的時間翻書找資料，也沒能作出理想的答案，后面的題即使會做也沒有時間了。其次是認真審題。題目讀懂、明確問題后再答。如，2010年中考第17題的第二問：請你列舉漫畫中的經營者可能會不擇手段地使用哪些侵犯消費者權益的行為，一些學生看成經營者侵犯消費者哪些權益。最后，不同題型的解題思路和方法要規范化、程序化，避免使用口語，盡力使用教材上的語言，能做到心中有底，提高得分率。
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