談初中生英語學習興趣的培養

　　摘 要： 興趣是最好的老師，教師應采用正確的方法培養學生學習英語的興趣，激發學習的熱情。同時要保持和維護好這種興趣，從而更好地提高其英語水平。
　　關鍵詞： 初中生 英語學習興趣 培養
　　
　　興趣是一個人探究事物或進行某種活動的積極態度，是一個人優先對一定事物發生注意的傾向。興趣是最好的老師，只有那些對英語學習有濃厚的興趣，把學習英語看成自己的愿望和需要的同學，才能使自己的整個認識活動激活起來。實踐證明，學生對所學內容越感興趣，他們的學習主動性和積極性就越高。因此，教師在教學過程中應努力培養學生的學習興趣，以獲取更佳的教學效果。
　　一、興趣的培養
　　我們知道剛進入初中的學生學習英語時對英語有一種新奇感和神秘感，因對英語學習充滿了向往而興趣高漲。老師應抓住這一特點，在教育教學中，努力培養和維持學生的英語學習興趣，去爭取獲得更好的教育教學效果。
　　一方面，讓學生明確學習英語的社會意義，了解英語在社會發展中的廣泛用途，這是形成學生認識興趣的重要條件。針對學生這一特點，教師在上初一導言課之前要認真準備，搜集大量的能說明英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義的例證。例如，學習工具上的英語標志，我們穿的衣服、鞋子的英文字母，甚至我們吃的零食包裝上的英文標識，等等。并進行演示和講解，讓學生感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。
　　另一方面，隨著教學進一步的深入，教師還可以不斷地引導學生去搜集身邊能接觸到的生活、文化、旅游等各個領域中使用英語的素材，并通過這些素材讓學生理解隨著社會的發展，外語學習不僅是學校內的重要學科，而且已成為社會生活和個人發展的迫切需要。這樣，在日常的教育教學中，時刻不忘從學生的個體內部動力激化和外部環境感受進行引導，來堅定學生學好外語的信心和決心，從而使學生端正學習動機和明確學習目的，以利于培養持久的學習興趣。農村外語教學的特點之一就是缺乏語言應用環境，尤其是邊遠地區，英語學習主要在課堂。因此，教師在課堂教學中如何激發和培養學生的學習興趣直接影響到學生的學習品質和意念，進而影響到教育教學質量。在教學中，教師應做到精心準備，以教材所提供的語言素材為主線，聯系學生的生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內容。及時抓住課堂興趣點設立交際情境，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的觀察、記憶和語言應用能力。
　　再一方面，教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發揮，是教師創造性與教育藝術性表現的主要形式。教有定則，但教無定法。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和實際情況，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發揮課堂上每一分鐘的作用。在教學過程中，做到廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發展他們的語言運用能力，培養成就感，從而更有興趣地投入語言學習。對初中生來說，引導和激發學習興趣并不難，難的是如何維護已培養起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學習活動。我們如何才能做到這一點呢？
　　二、興趣的保持與維護
　　首先，本著創設和諧寬松的語言環境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師在教學中須重視充分利用課內外一切有利時機，為學生的語言學習創設條件，指導學生廣泛接觸英語素材。開展記英語單詞競賽、閱讀英語輔導報刊、表演英語短劇比賽等活動，培養學生的學習成就感和競爭意識，以達到維護學習興趣的目的。
　　其次，加強學習方法指導，提高學生自我學習的能力，使學生有效學習語言和文化是維護學習興趣的重要環節。在教學中，教師要經常幫助學生歸納總結語言規律，把握其內在聯系，使學生對所學知識有一個比較系統的知識網絡。幫助學生提高對語言的認識能力、觀察能力和辨析能力，提高復習質量，掌握科學記憶規律，逐步養成用科學的方法和思維最大限度地學習英語知識，以促進學生學習興趣的發展。
　　最后，英語教學是在雙層次上的情感活動，語言材料蘊涵著豐富的情感代碼，師生內在的情感迸發相互影響、相互制約。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發。情感教育是教師與學生建立友好合作關系，共同承擔任務和解決問題，促進學生語言學習的基礎，也是學習興趣得以維護的保證。在日常教學和生活中，教師通過自身的言行，充分利用語言及非語言手段，加強師生情感交流，向學生示以關心，加以鼓勵，從而激發學生對英語學習的情感，培養學生克服困難的頑強意志和堅韌性格，排除心理障礙，鼓勵積極進取，也可以達到較好地維護學生學習興趣的目的。
　　總而言之，教師教育教學的科學性、藝術性和啟發性促進學生的學習興趣，形成動機，而學生對學習的投入和學習的成效促使學生的學習興趣不斷增強。在外語學習中，如果學生既對所學語言本身產生興趣，希望把自己培養成通曉這種語言的具有高文化教養和技術水平的人才，同時又認識到掌握一種外語對社會貢獻更大，這種愿望和認識就能使他們在學習中發揮最大的積極性。因此，教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得、學有所樂，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質量。