論中學地理教學的必要性

　　摘 要： 課程改革向多層次、多元化發展，課堂教學向使學生主動而富有個性地學習發展，教學評價機制向既重視結果更重視過程發展。對于中學地理課堂教學來講，要通過課程和教材改革、評價體系的改革來引導，使教學過程成為學生在教師引導下主動而富有個性的學習過程。
　　關鍵詞： 中學地理教學 重視 發展
　　
　　回顧過去，我國中學地理課程教學一直隨社會的進步和科學的發展不斷改進。目前，各領域正以前所未有的速度變化著，人類社會及其教育均面臨著21世紀新的挑戰。雖然發展是個漸進的過程，但未來社會對人才的需求、對教育的期望，使我們不得不經常反思已做過的工作，用發展的眼光看待中學地理，能夠根據社會的進步適時改進自己的教學。
　　一、目前中學地理教學存在的問題
　　（一）中學地理教學受重視程度不夠。
　　隨著素質教育的不斷推進，“升學率”還是大家普遍重視的，學科教學隨著高考指揮棒轉。導致學校、老師、學生等對地理課程重視程度不夠，視為“副”科，學得好壞無所謂，臨近考試時“突擊”一下就算了。有的學校地理教學條件很差，連最起碼的地理教學掛圖、地球儀等都缺乏，有時地理課成為學生們的自習課。
　　（二）中學地理教師隊伍，特別是初中地理教師隊伍不穩定，教學質量有待加強。
　　部分學校對地理課程教學不夠重視，教學時間被壓縮，不少優秀地理教師脫離地理教學崗位，有的學校甚至連一名專職地理教師也沒有。為了應付考試，安排非地理專業出身的教師擔任地理教學任務，其結果只能是照本宣科，無法調動學生學習地理的興趣和積極性，自然談不上地理教學質量的提高，出現學生不好好學，老師懶得管的情形，大大影響了中學地理教學效果。
　　（三）中學地理課外活動開展較少。
　　地理教學工作應包括課堂教學和課外活動兩方面，課外活動的開展，是理論聯系實際的教學手段，比如帶領學生搞課外鄉土地理調查研究，可使學生獲得定方向、使用比例尺、放大或縮小地圖等有關地圖知識和技能。如今地理課外活動成了額外負擔，學校又很少購買必要的直觀教具，更談不上現代化的直觀教學了，老師也就懶得去組織學生進行既有趣又有益的地理野外觀察活動，學生也不能把在課堂教學中學的地理知識和實際結合起來。
　　二、加強中學地理教學十分必要
　　（一）地理學科與其他學科有著密切的聯系。
　　中學地理知識廣泛，居于社會科學和自然科學的交叉位置上，與中學的各個學科有著十分密切的聯系。例如人類歷史和政治事件的發生都具有一定的空間性，故地理學科中的大量地名知識，對歷史和政治等學科的教學有很大幫助；地理涉及的天體系統、地球運動、大氣運動等知識能激發學生進一步思考。地球為什么圍繞太陽運動？月亮又為什么圍繞地球旋轉？這些既是地理問題，又與物理、數學相關，對啟發學生學習物理和教學有積極作用。此外，地理教學中的巖石風化，石炭巖地形的形成，以及各種有用礦等也與化學有著密切的聯系。
　　（二）中學地理教學在生產建設中有著重要作用。
　　地理是一門綜合性較強的基礎學科，它在很多方面能直接或間接為生產建設服務。中學地理教學中講授的土壤資源、水熱資源、森林資源、天然草場等各種自然資源，都是發展農業生產的物質基礎。對各地自然資源情況的了解，有利于制訂切合實際的農業發展措施；地理教學中講授的各種工業地理分布、工業原料來源、工業燃料和動力的供給、工業的交通運輸條件、工業產品的分配、各種工業之間的相互聯系，以及各種工業與自然條件的聯系等知識，對學生以后的生產實踐是有益的；此外，在地理教學中各種交通路線的地理分布和交通樞紐等知識，對學生將來參加交通運輸業的生產實踐也是大有用處的，特別是地圖、地名知識等，對學生將來進行通訊、郵電、貿易等工作都有很大幫助。
　　（三）地理知識在日常生活中有著重要的作用。
　　人們在日常生活中的“衣、食、住、行”問題同樣與地理知識有關，像全國各省市的工農業特產，主要的糧、棉、油、煤產區，重要城市、旅游景點的分布，各地風土人情等知識都來源于地理學科，而這些又與我們的生活息息相關。出差旅游如不具備查閱地圖和交通路線的知識必會掃興而歸。我國古代，就常用“上知天文，下知地理”來形容一個人的常識淵博，其中就體現了地理的重要性。
　　（四）地理教育在國防上也有重要作用。
　　每個指戰員都必須認識和了解祖國的國防環境，特別要熟悉祖國的疆域概況，具備閱讀大比例尺軍用地圖的技能，以及掌握地理素描和堆塑地理模型的技能，還要掌握各地的地形、民族、語言、風俗習慣、宗教信仰等地理知識，才能保護自己，戰勝敵人。古今中外，許多軍事家無不因通曉地理而不斷取勝。
　　（五）地理知識能增強人們保護環境的意識。
　　地球是人類之家，是人類生存、發展、棲息的唯一處所，隨著人類活動領域的不斷擴大，人對地理環境的影響也越來越大。近幾年來，由于人類不合理的開發、利用，各種污染日趨嚴重，出現資源緊缺、環境惡化等問題，究其原因，是人們缺乏環境意識，在生產時，只顧經濟效益，不顧社會效益，不注意環境保護，不研究綜合利用，經濟與環境不同步發展的結果。
　　現在世界各國對環境問題極為關注，我國也頒布了《環境保護法》，明確規定了“誰污染治理”的政策。但我們應增強人們保護環境的意識，做到防患于未然，以減少不必要的損失。而這項艱巨的任務主要靠地理教育來完成。因為地理教育可使學生認識自然、掌握自然條件各要素和自然整體發展變化知識，可使學生知道只有合理地利用、改造自然，使工農業生產與環境保護協調發展，才能更好地為人類服務。
　　（六）地理教育能激發學生的愛國主義熱情。
　　中學地理教育能使學生比較全面地認識祖國，對學生進行建設祖國、保衛祖國的教育，讓學生從中體會到中華兒女的自豪感，從而激發愛國主義熱情。
　　（七）地理教育對實行計劃生育、限制人口數量有著重要的推動作用。
　　目前，我國人口占世界總人口的1／5以上。我國人口的迅速增長，主要是受舊傳統觀念的影響。從中學地理教學入手，可讓學生了解我國及世界人口狀況，人口與土地關系、人口同國民經濟發展、人口與環境及人民生活水平提高的各種相互關系，從而形成正確的人口觀。他們將來將遍布全國各地，對計劃生育工作將會起到積極的推動作用。
　　（八）地理教育對中學生升入上一級學校、學習有關專業知識有重要作用。
　　中學地理教育能使學生掌握運用地圖，進行氣象觀測、地理觀察和自然資源調查等初步技能，對學生升入上一級學校，特別是升入和地理有關的大專院校，學習天文、氣象、地質、地貌、水文、土壤、生物、自然地理、地圖、環境學等學科都有重要作用。人文地理方面的知識又與學生學習文、史、政治、經濟、外文等有關專業緊密聯系，中學生的地理知識基礎打不好，到高等學校學習，特別是學習和地理有關的上述專業必然感到困難。
　　綜上所述，中學地理教學是對中學生進行人口、環境、資源教育、國情教育和愛國主義教育的重要渠道，它不僅可以擴大學生的知識面，而且可以使學生初步樹立科學的資源觀、人口觀，樹立胸懷祖國、放眼世界、放眼未來，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化強國的雄心壯志，故加強中學地理教學相當重要。
　　三、幾點建議
　　根據地理教學的重要性和發展趨勢，合理加強我國中學地理課程教育勢在必行，地理教學的計劃、教材、教學方式、教學設備、教師的培養提高等方面，是當前和長遠均須重視和做好的基本建設性工作。
　　（一）充實和改革學校地理教學內容，適當增加地理教學課時數。
　　許多發達國家，以美國為例，中小學地理課時一般都占總課時的8％左右，而我國中學地理課時不足總課時的4％。隨著工農業生產的飛速發展，人類活動范圍已由地表飛向太空、深入海底。宇宙空間和地球內部的奧秘，日益成為人們研究的對象，要求２１世紀的公民掌握更多的地理科學知識，因地制宜地利用自然條件，發展生產，保護自然界的生態平衡。為此，在中學加強地理教育，充實改革地理教學內容，適當增加地理教學時數，是一項值得認真研究和解決的重要課題。
　　（二）編寫出版優質地理教材，提高地理教學水平。
　　教師、教材、學生是教學過程的三個基本要素。教學過程是教與學雙邊活動的過程，教與學的基本依據是教材。教材工作對教學影響很大，地理教材的質量在很大程度上反映著地理教學的發展水平，因此，必須努力編寫優秀的地理教材。
　　（二）加強地理師資隊伍建設，充分發揮學校地理教育作用。
　　在教學過程中，教師起主導作用，只有具備扎實的專業知識，掌握學生的共性和個性心理，發揮其主導作用，提高學生的積極性，才能搞好教學。因而必須重視地理教師素質的培養和提高，地理教學質量才能有根本保證。對地理師資的培養提高，關鍵在于提高他們對地理教育職能的認識水平和對人地關系的認識水平，培養他們的實地觀察能力、地理思維能力，正確處理教與學關系的能力，以及自學和獨立進行研究的能力。只有培養出這樣的師資，才可能勝任并不斷改進學校地理教學。
　　
　　參考文獻：
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