如何做好生物化學實驗課的準備工作

　　摘 要： 生物化學實驗課在整個生物化學教學中占有很重要的地位，它不僅具有鞏固和加強學生對課堂講授內容的理解與體會的作用，而且能幫助學生及時學會和掌握本學科的基本操作技能，并有助于培養學生分析問題、解決問題的能力，為今后從事生化相關的日常工作和科研工作打好基礎。要實現實驗課的上述目的，必須以成功的實驗為前提，而成功的實驗必須以完善的實驗準備為基礎。
　　關鍵詞： 生物化學 實驗準備 教學方法
　　
　　生物化學實驗課在整個生物化學教學中占有很重要的地位，它不僅具有鞏固和加強學生對課堂講授內容的理解與體會的作用，而且能幫助學生及時學會和掌握本學科的基本操作技能，并有助于培養學生分析問題、解決問題的能力，為今后從事生化相關的日常工作和科研工作打好基礎。要實現實驗課的上述目的，必須以成功的實驗為前提，而成功的實驗必須以完善的實驗準備為基礎。完善的實驗準備是試驗成功的基石，是提高生物化學實驗教學質量的重要環節。為此，在完善生物化學實驗教學準備方面，我們采取了以下幾點做法，收到了良好的效果。
　　1.扎實的專業知識
　　生物化學是一門理論與試驗結合性很強的學科，生物化學實驗工作本身是一項繁瑣的綜合性工作，要求實驗指導人員具有較高的綜合素質。
　　首先，要做到愛崗敬業、無私奉獻；實驗室工作服務性很強，工作既繁雜又具體，并且隨著教育事業的不斷發展，實驗設備的不斷更新，儀器的管理、維護及使用均要求實驗指導人員具有較高的技術水平和專業知識。這就要求實驗指導人員必須加強自身素質修養，發揚勤奮不息、刻苦鉆研的探索精神，不斷進取，與時俱進，努力提高自身綜合素質。
　　其次，必須熟悉和掌握專業技術知識，不斷提高業務水平和工作能力。實驗指導人員不僅要熟練掌握實驗所屬的學科專業知識，而且要精通實驗理論，掌握操作技能，不斷積累實踐經驗，完善實驗準備。
　　2.開課前的檢查和實驗準備規劃工作
　　一般在開課前就要對整個學期的實驗作全面規劃，做好開課前的檢查和準備工作。
　　（１）檢查和購置試驗用的儀器和藥品。開課前根據學生人數及分組情況和實驗要求全面檢查實驗用儀器、數量和性能，進行檢修或購置補充。檢查藥品的種類及數量是否齊備并進行補充。
　　（２）熟悉和改進實驗內容。對于全學期的實驗內容，都應該熟悉并掌握，有計劃地安排操作，應做到實驗結果符合預期要求。同時隨著學科的不斷發展，還應逐步掌握新的實驗內容。對原有的實驗內容有的還需要加以改進提高。
　　3.開課期間的實驗準備工作
　　（１）實驗準備前，要做好協調工作。除要明確實驗的具體項目外，還需要確定實驗的具體地址、落實實驗的具體時間，再做具體工作。
　　（２）編算實驗材料計劃。這是實驗準備的第一步，然后再根據實驗安排內容進行具體準備。預實驗一般提前2周。
　　（３）實驗材料的分發。在每周第一次實驗分發實驗材料時先打掃實驗室衛生，使桌、凳、地面整潔。學生實驗用的材料，處常態下會發生變化需要臨時準備外，均可于實驗前一天進行。分發工作要注意防止錯漏，要根據實驗材料計劃復查核對。實驗材料擺放要整齊，創造一個嚴肅認真的學習環境。
　　4.認真細致地做好預實驗
　　預實驗的目的就是摸索實驗條件，找出存在的問題及注意事項。生物化學實驗不同于其他實驗，比如SDS-聚丙烯酰胺凝膠圓盤電泳分離蛋白質的實驗，在凝膠的制備過程中，過硫酸銨起著決定作用，假若采用的過硫酸銨不是新鮮配制，在凝固過程中往往發揮不出良好效果，從而影響整個實驗的順利進行。另外實驗結果往往受試劑批次的影響。因此如不做預實驗，就很難保證正式的實驗課上出現我們預期的結果。所以預實驗一定要提前做、認真做。此外，把預實驗中使用的各種儀器及試劑藥品等用量等記錄清楚，在此基礎上計算學生實驗時需用的數量。一方面可以有效避免在實驗準備時遺忘相關物品；另一方面也可為以后同一實驗的準備工作提供依據，使實驗準備工作逐步趨于程序化，從而在有效降低實驗準備工作量的同時，最大限度地提高準備效率。
　　5.實驗課前要建立學生對實驗的興趣與好奇
　　（１）通過理論課堂引導學生。每次實驗課的內容不但應該在理論講授時予以明晰，而且應該通過設置懸念、小組評比等方式引起學生的興趣與好奇心。
　　（２）應該引導學生做好實驗預習并提交預習實驗報告的好習慣。
　　（３）學生參與實驗準備，激發實驗熱情［２］。學生通過自己準備實驗、設計實驗和完成實驗不但激發了對實驗的熱情，同時也加深了對生物化學實驗知識的理解。
　　（４）鼓勵學生討論和提出建議。
　　6.及時聽取學生實驗后的反饋意見
　　每次實驗課，實驗指導人員應盡可能多地去了解學生的實驗情況，以檢查實驗準備情況的好壞，發現問題及時解決。對于學生提出的建議和意見，要認真對待，以利于提高實驗準備的質量。
　　綜合以上這些做法，可以取得不錯的效果，有效改變學生重理論、輕實驗的現象。學生實驗的自覺性和積極性能明顯提高，參與意識增強，不但能加強動手能力的培養，而且能增強合作意識。
　　
　　參考文獻：
　　［1］韓寒冰，劉杰鳳.生物化學實驗教學改革的實踐與探索［J］.實驗科學與技術，2010，1（8）：128-129.
　　［2］舒景麗，黃澤智.生物化學實驗教學改革的探索與實踐［J］.衛生職業教育，2009，1（27）：110-111.