論高校體育教師師德的重要性

　　摘 要： 高校體育教育是素質教育環節中重要的組成部分，是學生踏入社會前，提高身體素質、培養終身體育愛好的最后教學階段。本文著重闡述了高校體育教師職業道德修養的重要性，通過分析現階段高校體育教師師德建設存在的問題，提出解決問題的方法，全面提高新時代高校學生的整體素質。
　　關鍵詞： 高校體育教師 師德建設 改革
　　
　　一、高校教師職業道德修養建設的意義
　　教育是太陽底下最光輝的事業，師德就是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，師德就是教師的靈魂。師德建設是落實科學法杖和科教興國發展戰略的重要工程，是大學文化、教育精神和教師形象的永恒主題。
　　二、高校體育教師的工作特點
　　毛澤東同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之車，而寓道德之舍也。”體育可以提高身體素質、增長知識水平、調節情緒并增強意志力，是素質教育的重要組成部分。高校體育承載著培養國家棟梁的重任，其教學目標和任務的主要執行者和組織者就是體育教師。
　　體育學科具有一定的特殊性，它與其它學科不同之處就在于其他學科主要是通過講解，使學生掌握相關學科的基礎知識，而體育學科是以示范為主要手段，除了要使學生掌握一定的體育知識外，還要進行各種身體練習，通過不斷的練習和嘗試在運動中體驗和感悟，最終達到掌握知識、技術、技能的目的。其具體的顯著特點，主要表現在以下兩個方面。
　　（一）體育教師必須具備更全面的素質。
　　體育教師的工作是腦力勞動與體力勞動相結合，簡言之，就是理論與實踐相結合。進行任何一項的體育運動項目的鍛煉都必須經歷理論知識學習的階段，包括運動項目的技能要求、發展狀況、比賽規則等。只有在掌握理論知識的基礎上才能進行技能的學習和鍛煉，才能得到更好、更長久的提高。因此，體育教師不僅需要扎實的科學理論知識，而且需要有一個熟練掌握運動技術、技能的健康體魄，才能真正科學、健康地指導學生進行身體鍛煉，才能達到最好的教學效果，培養出高素質的人才。
　　（二）體育教師的工作范圍更廣。
　　體育教師除了完成課堂的教學任務外，還要指導學生第二課堂的學習，指導各種體育項目學生協會的學習，指導校內、校外的各項體育比賽的學生訓練，例如學校與學校、社會團體、企業等之間的一些體育競賽活動，市、省、國家級的大學生運動會、各個項目的大學生聯賽，這些工作主要都是由體育教師擔任，如學生的訓練、比賽的組織、裁判的執行，等等。這使體育老師的工作范圍由課堂擴展到學生課余生活，由校內擴展到校外。
　　三、高校體育教師師德建設現狀
　　（一）思想落后，業務水平不夠高。
　　高校體育教師群體里有相當一部分年紀偏大的教師還采用舊的教學模式，即傳統的體操、田徑、“三大球”的混合教學模式，沒有根據時代進步、科學的發展而加強自身的業務學習，掌握更新、更能提高學生學習興趣的體育項目，固步自封，不愿接受新的教學思想理念。
　　（二）惰性太強，沒有創新精神。
　　由于體育教師長期處在腦力與體力勞動雙重壓力之下，精神和身體的疲勞導致體育教師們逐漸形成了懶惰的習慣。尤其在體育教學過程中，學生從一無所知到熟練掌握技能再到參加比賽，中間要經歷一個痛苦的磨練過程，即千百次地機械重復基礎動作，這個枯燥的過程，很容易導致教師心理疲憊和對學生失去信心。因此，體育教師的熱情和創新精神也隨之消失殆盡。
　　（三）目的性太強，重名利。
　　高校體育教師與其他教師一樣，晉升職稱，評優評先，都需要通過自己的科研成果和指導學生參加比賽獲得成績來實現。這樣就導致教師重訓練輕課堂的現象發生。
　　（四）素質不高，道德行為不規范。
　　體育教師由于職業特點，普遍性格豪爽，做事不拘小節。個別教師雖然有較高的教學水平，但不遵守社會公德，行為舉止有失禮儀，甚至賭博、酗酒和語言不文明。這些，嚴重影響了教師在學生中的形象，甚至會錯誤地引導學生走向歧途。
　　四、體育教師師德表現方式對體育教學效果的影響
　　通過對中共中央教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師【2005】1號）文件精神的學習，各高校都已深刻認識到，教師職業道德水平課直接影響大學生的思想教育效果，甚至直接關系到課程的教學效果，對大學生的教育培養起到不可忽視的作用。
　　（一）體育教師的精神風貌和熱情可直接感染到學生，促使學生形成積極向上、熱愛生活的積極生活態度。例如：在健美操教學中，教師充滿熱情的引導使學生身心愉悅，充滿活力。
　　（二）體育教師的開拓創新精神可激發學生的學習興趣，使學生愛上某項體育運動，并愿意長期堅持鍛煉下去，真正達到終身體育的教學目的。
　　（三）體育教師要在儀表、行為舉止方面為學生做好表率。體育課堂是以身體練習為主的教學形式，是以教師示范、學生模仿來進行教學的。因此教師的行為舉止規范直接影響學生的行為習慣。例如：跆拳道老師們的禮儀規范，會深深地刻入學生們的心里，并促使學生自發地效仿并運用于日常的學習生活中。
　　五、提高高校體育教師職業道德修養的主要方法
　　在目前的形勢下，要有效提高高校教師師德，學校必須引進高素質的體育教師、開展有效的師德教育活動、健全師德評價體系、強化師德監督激勵機制。通過全方位的、有效的改革，形成一個加強高校師德建設的系統工程，才能實現提升高校體育教師師德的目的，才能為培養高素質的人才打好基礎。
　　
　　參考文獻：
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