加強開放性實驗室建

　　摘 要： 軍隊院校完成任職教育轉型之后，對于學員的實踐任職能力培養提出了更高的要求，然而傳統實驗室教學對于學員任職能力的提高存在種種制約條件，因此建立開放性實驗室是必然趨勢。本文分析了傳統實驗室的弊端，論述了開放性實驗室建立的必要性問題，提出了機務院校探索新型開放性實驗室的幾點要求，對于機務院校而言是提高學員任職能力的關鍵舉措。
　　關鍵詞： 機務院校 任職教育 開放性實驗室
　　
　　當前，大多數軍隊院校完成了由學歷教育向任職教育的轉型，已經確立了“需求為牽引，能力為中心”的教學培養模式，在這種模式下對實驗教學的認識有了顯著提高，因此各院校對實驗室的投資建設力度不斷加大，實驗條件有了很大的改善。機務院校在培養空軍地勤軍官和士官的任職教育體系中占有極其重要的地位，如何充分利用實驗室資源，培養出適應軍隊現代化建設所需要的人才，已成為各機務院校不斷探索的重要課題。
　　一、建立開放性實驗室是大勢所趨
　　1.傳統實驗教學模式存在的問題。
　　在傳統實驗教學中實驗課依附于專業理論課，以驗證實驗為主，只注重對理論知識的復習鞏固和操作技能的訓練，實驗模式單調，教員講、學員聽，教員演示、學員模仿，不能調動學員自主學習的積極性；實驗的操作步驟敘述十分詳細，學員無需自己動腦筋，只要按照說明把實驗做下來即可；教學方法單一，不管學員水平的差異，同模式同批量培養，特色不突出，不能激發學員興趣。在傳統實驗教學模式下，教員害怕學員實驗時損壞儀器或發生事故，所以照方抓藥灌輸式的實驗教學長期存在。這些都使實驗內容的更新、實驗技術的發展受到限制。
　　2.建立開放性實驗室是必然趨勢。
　　實驗室面向學員開放是高等教育培養創新人才、實現素質教育目標的客觀要求。當今，我軍的任職教育正在深入改革，教學將從單向傳授知識的活動轉變為學習和交流活動；將從以教育者為中心轉變為以學習者為中心；將從規范的統一性轉變為選擇的多樣性；將從維持性學習轉變為創新性學習。因此，傳統的實驗教學體系和實驗教學方法將不可避免地受到挑戰，為了造就大批高素質具有創新性的軍事人才，軍校實驗室開放已成為必然趨勢。
　　二、目前開放性實驗室存在的問題
　　建立開放性的實驗室不是進行簡單的空間、時間的開放，它的實施涉及課程體系標準的改革，教員教學思想的轉變，學員參與的積極性和實驗室管理體制的變革與建設，等等，是一項復雜的系統工程。近年來，很多地方高校和部分軍校對實驗室的開放進行了一定程度的探索和嘗試，為提高學員的實踐能力，激發學員的創新思維和最大限度利用實驗室資源開辟了一條新途徑，并已初見成效。但它與傳統的實驗教學相比還屬于新鮮事物，目前還面臨一些困難，存在一些問題。
　　一是實驗課程體系本身不利于創新人才的培養，還需要進一步優化改革；二是實驗室管理體制不能滿足開放共享的需要；三是實驗教員隊伍建設亟待加強；四是學員參與開放實驗室的積極性不足；五是有利于實驗室開放的運行機制和激勵機制尚未建立或尚不完善；六是相對增加的實驗室工作量和實驗儀器及實驗用房之間出現了矛盾；七是開放實驗教學與正常教學秩序之間亦發生了矛盾。此外，還有實驗經費不足；大型、精密、貴重的儀器設備是否對學員開放等問題。因此，造成了開放性實驗室盡管期望很高，但是由于現實問題存在造成實際效果并沒有達到預期，因此，必須著力解決上述問題，從而真正實現實驗室開放的目的，促進教學改革，培養創新人才。
　　三、積極探索新型開放性實驗室
　　由于實驗室的承訓目的、性質和種類不同，其開放的方式也不盡相同，因此，實驗室開放模式必須因地制宜，要從隊伍建設、管理制度、經費落實、學科建設和獎懲機制等方面根據各單位實驗室的具體情況，進行積極探索，采取相應的措施。
　　1.建立一支高水平的適應實驗室開放的實驗教員隊伍。
　　實驗室開放對實驗教員隊伍結構、素質提出了更高要求，不僅要求有扎實的理論功底，而且要求有豐富的動手能力和實踐經驗，同時具有較強的責任心和無私的奉獻精神。在隊伍結構方面，實驗室必須具有各方面、各層次的人才，能夠不斷研究開發新的實驗項目，及時應對學員在開放實驗中遇到的各種問題。
　　2.建立“時間多模”開放性實驗室。
　　所謂的開放實驗室應具備多種時間開放模式，改變實驗室開放的時間，可采取預約開放、定時開放和全天開放，根據各實驗室的具體情況將三種形式有機結合起來，充分利用實驗室資源，發揮各實驗室的功能優勢。
　?。?）預約開放。很多地方高?，F在都采取這種形式，即首先由實驗室提前列出可開放的實驗內容和儀器設備，學員根據公布的情況和自己的時間安排向實驗室提出要做的實驗內容，所需的儀器設備及材料等由實驗室安排。
　?。?）定時開放。每周安排固定的時間開放，在規定的開放時間，學員可進入實驗室，在實驗教員的指導下，利用實驗室提供的儀器設備進行實驗。
　　（3）全天開放。整合實驗室資源，設置全天開放的實驗室，學員登記后隨時可以進入實驗室，進行自主實驗，充分培養學員的創新能力。
　　3.建立“項目多?！遍_放性實驗室。
　　從實驗室開放的內容上，可分為必修實驗項目開放、選修實驗項目開放和自選實驗項目開放。學員根據自己的具體情況分階段選擇，由淺入深，循序漸進，逐步提高，最終培養創新能力。
　　（1）必修實驗項目開放。這類實驗項目主要針對低年級學員，注重對學員基本知識和基本技能的訓練，應在實驗教員的指導下進行，為以后做好后續的創新實驗奠定基礎。
　?。?）選修實驗項目開放，這類實驗項目主要針對通過必修實驗項目的學員。通過綜合性、設計性實驗及科技創新活動等，培養學員的創新能力。
　?。?）自選實驗項目開放，這類實驗項目以學員申報項目為主，也可結合教員課題的需要，學員參與實驗研究課題，培養學員的綜合能力。
　　4.建立跨專業、跨學科的開放性實驗室。
　　既對本專業師生開放，又對跨專業、跨學科、跨院系的師生開放。這不僅有利于學科間的交叉融合，促進學科建設發展，發揮實驗室的規模效應，而且有利于提高實驗室和儀器設備的利用率，促進設計性、綜合性實驗和創新實驗的實施。
　　5.建立健全實驗室開放的規章制度。
　　實驗室開放應根據學校制定的實驗室開放實施辦法，制定各實驗室開放的實施細則和安全措施，建立開放實驗室審批、學員自選課題論證及實驗室開放質量管理辦法等制度，并由學校實驗室主管部門負責組織實施，以確保實驗室開放的順利進行。
　　6.設立實驗室開放專項基金。
　　設立實驗室開放專項基金，用于支持實驗教學的開放實驗項目，補貼學員參加開放實驗所需材料的消耗，指導教員及實驗教員的津貼；適時地對陳舊落后的設備進行更新，適量添置一些開放所需的儀器設備，完善實驗室功能。開放基金實行專項管理，定期檢查開支情況，學期末各實驗室將本學期開展開放實驗的情況寫成書面總結，報主管部門。同時培養實驗室自我“造血”的能力，教學、科研、社會服務三位一體，走產、學、研結合可持續發展之路，實驗室必須根據自己的能力相應地承擔學校的課題研究，使實驗室的開放步入良性循環。
　　7.運用現代化的實驗管理手段。
　　建立實驗室開放的網絡管理系統，適時提供開放實驗室的使用情況查詢和實驗儀器的使用情況。將現代化的管理手段融入實驗室開放的管理中，全面完善開放實驗室的功能，可豐富實驗教學內容，也可使教員從瑣碎單純的實驗管理中解脫出來，從事具有建設性的工作，認真完成實驗教學改革工作。
　　8.建立相應的鼓勵與獎勵機制。
　　學年末通過設備使用利率、開放實踐和取得的成果評價，獎勵突出的實驗室；鼓勵支持開放實驗產生的創造性成果；鼓勵學員利用課余時間參加實驗室開放活動，學校將開放實驗納入學員實踐教學環節，學員參加開放實驗的成績經考核后，按照學校的有關規定給予一定的學分獎勵。
　　四、結語
　　任職教育注重學員綜合能力的培養，而開放性實驗室則是實現這一培養目標的重要手段，因此，開放性實驗室將逐漸成為各機務院校實驗室建設的一種重要模式。因此，在開放性實驗室的建設過程中，必須轉變傳統觀念，適應新的實驗教學模式，科學合理地設置實驗教學內容和實驗方法，建立多元實驗考核和激勵方法，才能為培養復合型高素質專業技術人才提供有利條件。
　　
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