二次函數是重要的初等函數之一,很多問題都要化歸為二次函數來處理。二次函數又與一元二次方程、一元二次不等式有著密切的聯系,因此必須熟練掌握它的性質,并能靈活地運用它的性質去解決實際問題。
二次函數在給定閉區間上的最值或值域問題,更是常見的題型,能夠熟練地解決此類問題,也是高考必備的能力要求。借助二次函數的圖像,明確其對稱軸與給定區間的關系,是解決這類問題的關鍵所在。下面我就對這一問題的解法談談自己的見解,并進行歸納總結。
一、軸定區定問題
即二次函數的圖像的對稱軸明確,所給區間具體,只需結合其圖像,即可直接求得最值,進而得到其值域。
【例1】求二次函數y=-x+4x-2在區間[0,3]上的最大值和最小值。
解:∵y=-(x-2)+2且x∈[0,3],
∴當x=2時,y取得最大值2。
又∵f(0)<f(3),
∴當x=0時,y取得最小值-2。
【例2】求函數y=1-2sinx+2cosx,x∈[-,]的值域。
解:y=1-2sinx+2cosx=2cosx+2cosx-1=2cosx+-
∵x∈[-,]
∴cosx∈[,1]
∴當cosx=即x=±時,y=;
當cosx=1即x=0時,y=3。
所以所求函數的值域為[,3]。
【小結】對于二次函數f(x)=a(x-h)+k在區間[m,n]上的最值:
若h∈[m,n],則當a>0(a<0)時,f(h)是最?。ù螅┲担襢(m)與f(n)中最大(?。┱邽樽畲螅ㄐ。┲担?br/> 若h?埸[m,n],則f(x)在區間[m,n]上是單調的,因此f(m)與f(n)中的最大者為最大值,最小者為最小值。
二、軸動區定問題
即二次函數的圖像的對稱軸變化,而所給區間具體,這時要根據對稱軸“穿過”區間的不同方式進行分類討論解決。
【例3】已知二次函數f(x)=-x+2ax+1-a(a∈R),求函數f(x)在區間[0,1]上的最大值。
分析:拋物線開口方向明確,其對稱軸為x=a,由于對稱軸位置不定,所以要根據對稱軸“穿過”區間的不同方式進行分類討論。
解:函數f(x)的圖像的對稱軸為x=a。
?。?)當a<0時,(如圖1.1),f(x)在[0,1]上是減函數,
∴當x=0時,
f(x)=f(0)=1-a。
?。?)當0≤a≤1時,(如圖1.2),此時函數的最大值在對稱軸處取得,
∴當z=a時,
f(x)=f(a)=a-a+1。
(3)當a>1時,(如圖1.3),f(x)在[0,1]上是增函數,
∴當x=1時,
f(x)=f(1)=a。
綜上所述:當a<0時,f(x)=f(0)=1-a;
當0≤a≤時,f(x)=f(a)=a-a+1;
當a>1時,f(x)=f(1)=a。
【例4】已知二次函數f(x)=(4-3a)x-2x+a(a∈R),求函數f(x)在區間[0,1]上的最大值。
分析:函數的圖像的對稱軸為x=,注意到參數a對拋物線開口方向及對稱軸位置的影響,同時注意對稱軸“穿過”區間的不同方式,因此應對參數a進行分類討論。
解:易得函數圖像的對稱軸為x=(4-3a≠0)。
?。?)當a>時,4-3a<0,從而x=<0。
此時當x=0時,f(x)=f(0)=a。(如圖2.1)
?。?)當a<時,4-3a>0,從而x=>0。
?、佼攁≤時,0<≤,
此時當x=1時,f(x)=f(1)=2-2a;(如圖2.2)
?、诋敚糰<時,>,
此時當=0時,f(x)=f(0)=a。(如圖2.3)
綜上所述:(1)當<a<或a>時,f(x)=f(0)=a;
?。?)當a≤時,f(x)=f(1)=2-2a。
三、軸定區動問題
即二次函數的圖像的對稱軸位置給定,所給區間變化。這時要根據對稱軸與區間的位置關系進行分類討論解決。
【例5】已知函數f(x)=x-2x+2在x∈[t,t+1]的最小值為g(t)。試寫出函數g(t)的解析表達式。
分析:二次函數f(x)=x-2x+2的圖像的對稱軸方程為x=1,而對稱軸可能在區間[t,t+1]的左邊,中間,右邊。因此分三種情況加以討論。
解:f(x)=x-2x+2的圖像的對稱軸為x=1,其開口向上。
?。?)當t>1時,對稱軸在區間[t,t+1]的左邊,因此f(x)在[t,t+1]上是增函數,所以g(t)=f(t)=t-2t+2;
?。?)當t≤1≤t+1,即0≤t≤1時,對稱軸在區間[t,t+1]的中間,因此f(x)的最小值在對稱軸處取得,所以g(t)=f(1)=1;
(3)當t+1<1,即t<0時,對稱軸在區間[t,t+1]的右邊,因此f(x)在[t,t+1]上是減函數,所以g(t)=f(t+1)=t+1。
綜上所述,可得:g(t)=t+1(t<0)1(0≤t≤1)t-2t+2(t>1)。
四、結語
對于有關二次函數在給定閉區間上的最值或值域問題,只要把握對稱軸與給定閉區間的位置關系,結合二次函數的圖像,就會迎刃而解。只有熟練掌握解決這一問題的思路與方法,才能突破這一高考熱點,在做題時得心應手,從而在考試中取得優異成績。