如何在初中體育教學中實施素質教育

　　一、素質教育、體育教學的概念和基本含義
　　體育教學是指體育教學目的和任務的基本途徑，以體育課內容為中介的師生雙方在教與學兩個方面的雙邊活動。通過身體活動與思維活動的緊密結合，教師有目的地、有計劃地引導學生掌握體育的知識、技術和技能，發展身體，增加體質，培養辯證唯物主義的世界觀和共產主義道德品質。在體育教學活動中，既要遵循動作技能形成的客觀規律和人體機能適應能力變化的主觀規律，又要遵循人體生理機能能力變化的規律。這些規律相應地決定了體育教學自身的特點、任務、內容、原則、方法和組織形式。
　　二、體育教學的地位和作用分析
　　學校體育作為社會活動的一個領域，其范圍是非常廣闊的。只要有學校和學生，就應當有學校體育。它關系著全體在校中學生的身心健康，關系著中華民族的興旺發達，關系著國家高水平技術人才的選拔和培養。因此，學校體育既是教學事業不可缺少的一部分，又是整個體育事業不斷發展的戰略基礎。學校體育包括各種具體的工作和活動，體育教學是最基本的一種，是實現學校體育目標的根本途徑，主要表現在體育課中。因此，體育課是各級各類學校中的必修課，體育教學也因此而獲得時間、場地器材、師資教材等多方面的優先保證。將課程性體育教學與非課程性體育教學結合起來，向學生傳授體育基本知識、技術和技能，并輔之以其它有關教育，可以使學生明確體育的價值和意義，促進課外體育的開展，培養體育能力，養成鍛煉習慣，并且有利于運動訓練和競賽活動的開展，最終使學校體育目標得以實現。
　　三、教學在素質教育中的作用
　　1.體育教學是指導中學生提高體育素質的根本途徑。體育教學具有明確的教育目的，能促進中學生大腦的發展，改善機能，提高觀察力、記憶力、想象力、思維能力等，為學生將來的工作和生活打下良好的基礎。良好的體育素質無疑對學生適應未來快速多變的社會具有積極作用。
　　2.體育教學能增強學生的體質，增進健康，培養學生的終身體育意識、興趣和習慣，使學生走向社會后，不僅有興趣，而且有一定的身體素質，以適應現代化社會需要，提高生活質量，保證學習所必需的充沛精力，使學生的體力和智力最佳結合，而且相得益彰，和諧健康發展。
　　3.體育教學能鍛煉、增強中學生的意志，培育學生良好的意志品質，提高學生的心理素質。在體育教學中，學生必須付出自己最大的努力，克服心理上的困難和障礙，才能完成教學內容。因此，長期參加體育活動能有效鍛煉中學生的意志品質。
　　4.體育教學有利于學生審美素質的提高。科學的體育鍛煉能提高學生塑造健康健美能力，使學生在體育教學活動中直接感受到力與美的和諧、形體美與心美的融合，同時還能從身體的各種運動中體會到人體的自然美。
　　四、體育教學中實施素質教育的對策
　　1.體育教學目標的明確性。素質教育提出了教育的最終目標是從人的本質上得到完善，從人的根本質量上得到提高，從人的整體功能上得到全面發展，在思想道德、文化知識、運動技能、身心發展、運動習慣等方面培養學生，樹立完善的人才素質觀和素質教育觀，真正體現出素質教育，真正把體育教學放到素質教學不可缺少的重要地位，推動學生綜合素質的全面發展，促使學生適應未來社會的各個方面。
　　2.體育教學對象的全面性。體育教學要面向全體學生，使每個學生的各種潛能及體育素質都得到發展。要改變傳統教學觀念，樹立以學為主的思想。體育學科的性質不同，教材是以學生的運動為內容的，但由于學生性別、體能、個性、愛好不同，對教材的掌握能力不同，因此體育和組織都應符合學生的學習規律，使學生掌握基本知識、技術、技能，而且認識到自己是學習的主人，能夠自我鍛煉，全面提高身體素質。
　　3.體育教學內容的實效、全面趣味性。教學內容所設項目應同學生的實際學習和應用能力相結合，符合學生的身心特點和需要，充分體現實效性。增加有利的內容，在加強傳統基礎知識、技術、技能的前提下，使學生掌握最基本的體育知識，為培養學生體質和終身進行體育鍛煉打下堅實的基礎。
　　4.體育教學方法的活潑性、娛樂性。體育教學是教師和學生共同參與的活動，實施素質教育應充分調動教師和學生兩個方面的積極性，貫徹“以教師為主導，以學生為主體”的思想，這是素質教育的核心。教師在教學過程中的教育組織作用，體現在對學生的啟發、引導等方面。學生的主體作用是在教師創造的和諧、愉快氣氛中，最大限度地被激發出主動性和參與性。同時，在教學的手段上、方法上，由過去學生跟著練轉變為以自己練為主，轉變為啟智、育人、調心的綜合多樣化，使學生在運動中獲得快樂，讓學生喜歡運動，在滿意過程中培養學生的個性品質。
　　總之，素質教育是提高中華民族整體素質的根本所在，是新世紀新時代對人才質量的要求。學校體育教學以其獨特性，在素質教育中發揮著巨大的作用。學生是祖國的未來，學校體育工作的目的，是為國家輸送全面的人才。當前教育的改革勢在必行，素質教育的發展成為教育改革的主旋律，傳統的學校體育模式已不能適應新的發展需要。新課標的實施，已初步使中學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等領域的學習取得了一定的效果，教學目標也基本實現。實踐證明，只有在體育教學過程中開展生存教育、道德教育，才能跟上素質教育發展的需要，才能在推進素質教育過程中發揮其更大的作用。