我國地理科普教育的現狀及實施舉措

　　1.中學地理科普教育的現狀
　　由于長期受應試教育的影響，中學地理素養教育在我們國家并未受到應有的重視。第一，教材編寫以知識體系為中心，缺少地理科學史和地理科學發展的具體過程。第二，中學地理教育中以知識點的傳授和學習為中心，過于強調地理知識的簡單再現，重視一般能力培養而忽略地理學科特殊能力的培養。第三，對地理方法和地理觀點的培養未予以足夠的關注。對學生的思想觀念、情感態度等方面和主動參與關注不夠，忽略了對學生的人文關懷和學生的主體發展。第四，以中考和高考為指揮棒，考什么學什么。中考不考地理的地區，初中地理學科便不受重視；高考分文理的地區，理科學生不重視地理學習。第五，地理教師的素養有待提高。教師是教育中最寶貴的資源，受過大學教育并且受到地理學專業教育的教師是必不可少的。但遺憾的是不僅在小學，而且在中學，地理學經常由那些并非受過地理專業培養的教師講授，這在一定程度上影響并限制了學生地理素養的培養與提高。總之，我國地理科普教育依賴于中小學的地理學科教育，而由于應試教育體制等原因，學校的地理學科教育與真正意義上的地理科普教育是分離的，特別是兩者的教育目標與教育理念有著相當大的差距。
　　2.社會地理科普教育的現狀
　　地理科普教育是社會科普教育的重要組成部分。目前社會公眾對于地理科普教育沒有一個科學的認識，沒有形成一個良好的地理科普教育的社會氛圍，未能為其發展創造出良好的環境。社會公眾普遍對地理科普教育比較輕視，對地理科學知識和地理專業人才在社會、經濟、文化、科技領域的作用與價值缺乏認識。目前，我國地理科普教育在學校依靠中小學教育，在社會則主要依靠專業地理從業人員與地理科普設施，同時我國學校教育與社會教育存在著較為嚴重的脫節現象，造成兩種科普教育不能進行有效的融合與補充，直接影響到社會地理科普教育的發展。把地理科普教育簡單的作為地理基礎技能與知識的教育，并習慣地認為中小學地理知識就已經達到了地理科普教育的目標，造成政府對社會地理科普教育減少投入，社會各團體組織與個人缺乏參與地理科普教育的積極性，進而不能實現地理科普主體的社會化。
　　3.地理科普教育的實施舉措
　?。?）中學地理科普教育實施舉措
　　目前開設地理課程的學校包括各級中學及有地理相關專業的大學，其中前者進行的是通識教育，后者則屬于專業教育。由于開設地理專業的高校數量很少，因此其所培養的地理專業人才數量也非常有限。這樣，至少在當前情況下中學地理教育仍然是提高我國公民地理素養的基礎，也是最主要的途徑。為此，建議提高地理學在中學課程中的地位，并在高考中增加其比重，尤其是要做到文理皆考。只有這樣，才能真正從中學階段就開始提高公民的地理素養，才能使他們在將來更好地維護人地關系的和諧，而不是僅專注于經濟利益。
　　具體措施包括：（1）轉變教學觀念，實現教師角色轉變。地理教師要轉變觀念，從傳統的教學模式中解放出來，樹立新的教學觀念；（2）轉變教學方式，優化教學方法。地理教師要全面提高學生的綜合地理素質，必須改變原有的教學方法，必須根據教學內容、學生年齡特征和學校條件選擇互動型、自主型、實踐型、理論型等多元的教學方法；（3）實施發展性的學生評價，促進學生個性健康發展。課程標準新理念要求教師科學全面地評價學生，實施發展性評價，更加重視學生的未來發展，重在促進學生自身的“成長”；（4）開發和利用課程資源，豐富地理課程內容。教師要主動地創造性地開發資源，為教育教學服務，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生樹立正確的人生觀、資源觀和環境觀。
　?。?）社會地理科普教育實施舉措
　　僅有中學階段的地理教育是不夠的，還應該加大社會地理科普教育的比重，使社會地理科普教育成為提高公民地理素養的重要輔助，二者有機結合才能真正提高我國全民族的地理素養。在社會地理科普教育中，要特別重視組織實施，采用科學合理的科普教育發展模式。與其它科學技術的普及一樣，地理科普是一項涉及面很廣的系統工程，需要全社會形成一套行之有效的規則、制度才能長期開展下去，同時地理科普又是一項“功在當代，利在千秋”的社會公益事業，需要政府和全社會給予足夠的關注、重視與支持才能正常開展。同時針對不同教育對象我們應該采取不同的實施舉措，做到“因材施教”。
　　①青少年的地理科普
　　青少年的地理科普應采取科普基地、居住社區、學校、野外活動和家庭一體化的模式，通過豐富多彩的宣傳、講座、參觀、考察、制作、競賽等形式向青少年傳播地理知識、地理思想和地理方法，培養青少年對地理科學的興趣和創造能力，幫助青少年樹立正確的自然觀、資源觀、環境觀、發展觀、人口觀，培養青少年的地理素養，青少年的地理科普方式重點應放在參觀學習、閱讀學習、野外實習體驗和動手制作方面。
　?、谵r村及農民的地理科普
　　農村地理科普必須緊緊圍繞現代農業及農村社會經濟發展的需要，大力向廣大農村干部群眾傳播和推廣農業生產技術、農業氣象與災害防治、農業結構調整與產業化布局、資源合理開發利用、農村環境整治與保護、村鎮布局規劃與管理等地理知識，農村地理科普要辦農民科技學校，興農技服務站，建農業生產基地，促城市科教人員“三下鄉”，才能收到實際效果。
　?、鄢鞘芯用窈推髽I職工的地理科普
　　城市居民含離退休人員的地理科普一般都納入各社區、街道政府工作的議事日程，結合城市發展，精神文明建設，以及生態文明建設充分利用街道和社區的科技、教育、宣傳、文化、旅游、管理等資源，把地理科普工作廣泛推廣到社區及街道的各種服務網絡中。
　　
　　參考文獻：
　?。?］劉一美，王娟娟.中學地理素養教育探究［J］.大連教育學院學報，2007，23（3）：43-44.
　?。?］付穎.新課改中學生地理素養的培養問題的研究［D］.遼寧：遼寧師范大學，2007.
　　［3］秦學.一項不能忽視的社會工程——地理科普［J］.文化視點，2004，（3）：72-73.