《中國教師報》2011年第1期《期待教師閱讀的春天》一文,就教師讀書的現狀、存在的問題及解決的辦法等進行了深刻的剖析。讀后深有感觸。
文中提出一個問題:“很多教師不讀書,課不是教得好好的嗎?不讀書照樣把學生成績搞上去,何必讀那些課外書籍?”持這種觀點的教師我想應該不在少數,有些教師在課后寧愿搓麻將,也不肯拿起那些“閑書”。
中小學教師很辛苦,很累,課余時間的確需要一定的心理調節,我想這就是一些教師不愿意讀“閑書”的一個客觀原因。但最主要的原因還是缺乏對教育的理解和熱情,沒有感受到教師這個職業帶來的高峰體驗。正如吳法源講的:“一個教師如果沒有被一本書深深的吸引,他就很難拿起書來,拿起來也會很快放下去,從另一個角度講,如果一個教師不想成為名師,不想走向成功,他也很難拿起書本來?!边@也是主觀原因。
莎士比亞說:“書籍是全人類的營養品,生活里沒有書籍,就好像沒有了陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀?!边@句名言曾經激勵了幾代人。
毛澤東說過:我一生最大的愛好是讀書。飯可以一天不吃,覺可以一天不睡,書不能一天不讀。青年時期的他曾整天呆在圖書館,書籍使他不斷地接受新思想的洗禮,從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。12歲的周恩來高呼:為中華之崛起而讀書。今天,中華民族已經屹立在世界民族之林了,可是我們仍然任重而道遠,我們要為國家的富強而讀書,要為民族的騰飛而讀書。
朱永新教授講:“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平?!边@句話也可以這樣說,一個人如果從小養成良好的閱讀習慣,一生都會受用無窮;一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望,這個民族就會充滿智慧與希望。
有人統計,從1901年到2001年一百年中,共頒發諾貝爾獎680多項,其中猶太人或有猶太血統的獎項達138項(其中經濟學14項,物理學37項,化學21項,醫學及生物學49項,文學9項,和平獎