加強(qiáng)高校法制教

　　摘 要： 在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，高校法制教育存在認(rèn)識不清、定位不準(zhǔn)的現(xiàn)象，在教育目標(biāo)、教育方法、內(nèi)容等方面存在問題。因而高校要明確任務(wù)目標(biāo)，采取多種有效途徑培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)法制教育的實效性，堅持依法治校和優(yōu)化社會法制環(huán)境，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
　　關(guān)鍵詞： 高校法制教育 必要性 存在問題 加強(qiáng)途徑
　　
　　1999年3月，“實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略正式寫進(jìn)憲法；1995年，國家教委、司法部等部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》明確指出高校法制教育的德育性質(zhì)。黨的十六屆四中全會明確提出要把我國建設(shè)成為民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會。構(gòu)建和諧校園既是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，又是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的必然要求［１］。大學(xué)生是社會知識群體中的一部分，他們的行為對社會具有較強(qiáng)的示范和輻射作用。在建設(shè)和諧社會的新形勢下，加強(qiáng)大學(xué)生的法律教育任重而道遠(yuǎn)。
　　一、加強(qiáng)高校法制教育的必要性
　　1.依法治國的需要。
　　大學(xué)生是社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，他們必須知法、懂法和守法。在我國的法制教育中，高校法制教育所承載的使命非同尋常，它為實施依法治國方略、提高依法執(zhí)政能力、構(gòu)建和諧社會的宏偉目標(biāo)承載著潤物細(xì)無聲的重任［２］。
　　2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
　　當(dāng)今國際敵對勢力與我國爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，而思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)等深刻變化，都對大學(xué)生提出了嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。法制教育對于確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
　　3.高校教育的需要。
　　高等學(xué)校的根本任務(wù)要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但是他們中的一些在現(xiàn)實社會中卻做出了一些觸犯國家法律、觸目驚心的事情。加強(qiáng)法制教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動高等教育改革發(fā)展、維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定等方面發(fā)揮了重要作用。
　　4.學(xué)生發(fā)展的需要。
　　法律素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大學(xué)生法制教育是大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)合理化及個人全面發(fā)展的需要。加強(qiáng)大學(xué)生法制教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生形成知法守法的人格，懂得使用法律武器維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益，使自身在法制社會獲得最全面的發(fā)展，是高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要，是全面落實實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。
　　二、當(dāng)今高校法制教育存在的問題
　　隨著高校法制教育體系的確立，大學(xué)法律基礎(chǔ)課走向科學(xué)化、正規(guī)化、合理化，大學(xué)生對國家依法治國方略的認(rèn)識和關(guān)心程度也在逐步提高。但是大學(xué)生法律意識和法制觀念仍然淡薄，這也反映出高校在法制教育上仍存在著問題。這些問題已成為制約高校法制教育的瓶頸因素，急需解決。
　　1.學(xué)校重視不夠。
　　高校在法制教育過程中最大的問題就是觀念問題，對法制教育重視不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視法制教育，沒有把這項工作作為一項重要的教育工作來抓。重視不足導(dǎo)致課時數(shù)少，教師配備不足，人才引進(jìn)任務(wù)不足，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師責(zé)任性不強(qiáng)等諸多問題的出現(xiàn)。
　　2.教育效果欠佳。
　　高校缺乏對專業(yè)教師的教育管理考察，沒有相關(guān)的規(guī)章制度支撐，沒有脫離以人管人。有的教師不能做到教書育人，有的老師不立足于國情，有的教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有和學(xué)生的實際相結(jié)合，造成學(xué)生知法而不守法，用法卻不護(hù)法。以上諸多因素導(dǎo)致教育效果欠佳。
　　3.形式方法單一。
　　目前高校教育大部分局限于課程教學(xué)，缺乏實踐性研究，不能擴(kuò)充載體，不能拓寬社會教育資源，不能將理論與實際生活相結(jié)合，不能動員社會力量，因而要對學(xué)生加強(qiáng)法制教育，使學(xué)生真正樹立正確的法律意識和法制觀念。
　　三、加強(qiáng)高校法制教育的有效途徑
　　1.明確教育目標(biāo)，增強(qiáng)教育規(guī)范性。
　　高校要達(dá)到法制教育的目標(biāo)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，準(zhǔn)確把握法制教育的目標(biāo)，加大法制教育力度，通過制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，加大人才引進(jìn)力度，對教師的課時數(shù)、職稱晉升、課題申報等方面采取相應(yīng)措施，切實調(diào)動起教師的優(yōu)勢資源。同時在學(xué)生教育培養(yǎng)上，加重對法制教育學(xué)分的設(shè)置，通過實踐活動、網(wǎng)絡(luò)教育、社會資源的引用等來讓學(xué)生充分認(rèn)識法制的重要性，并自覺遵守規(guī)章制度，為依法治校、構(gòu)建和諧校園打下堅實的基礎(chǔ)。
　　2.加大教育力度，增強(qiáng)教育實效性。
　　高校教育教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課堂說教方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，如案例教學(xué)、專題講座、課堂討論、實踐教學(xué)等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極參與到其中，啟發(fā)學(xué)生的法制思維，多作分析討論，針對不同觀點展開辯論，針對身邊的事件，引導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生將掌握到的具體法律知識內(nèi)化為法律意識，進(jìn)而演變成自覺的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)正確的法律意識，增強(qiáng)法制教育的實效性。
　　3.拓寬教育載體，增強(qiáng)教育多樣性。
　　高校要充分利用社會資源、網(wǎng)絡(luò)資源，探尋最合適的教育載體，努力提高教育的整體效應(yīng)。要利用公檢法相關(guān)部門的教育的針對性、權(quán)威性，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛性，積極開展與法律有關(guān)的活動，加大法律宣傳普及力度。針對大學(xué)生的年齡和性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果，如組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽及組織學(xué)生去法院旁聽等。
　　4.注重觀念教育，增強(qiáng)教育目的性。
　　高校法制教育應(yīng)加強(qiáng)刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法等法律程序知識的教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法律程序意識，使其學(xué)會自覺依照法律程序解決紛爭，維護(hù)自身的權(quán)利。因此，高校法制教育應(yīng)著重培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)力觀念和權(quán)利意識，讓大學(xué)生學(xué)會知法、懂法、用法、護(hù)法。
　　5.營造教育環(huán)境，增強(qiáng)教育全面性。
　　構(gòu)建大學(xué)和諧校園是科學(xué)發(fā)展觀在高校建設(shè)中的重要體現(xiàn)，是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。依法治校是依法治國基本方略在高校管理中的具體體現(xiàn)，是高校管理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動。推進(jìn)依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定［３］。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］任運康，鄧素碧.論新時期加強(qiáng)大學(xué)生道德建設(shè)的主要內(nèi)容［J］.重慶工學(xué)院學(xué)報，2006，（7）.
　　［3］張曉.構(gòu)建和諧校園需要協(xié)調(diào)好的幾種關(guān)系［J］.思想政治教育研究，2008（1）：88-89.