分析化學實驗教學改革與學生能力的培養

　　摘 要： 作者根據分析化學實驗課的教學現狀和存在的問題提出了一系列的改革措施，從優化實驗內容、改進教學過程、設置開放實驗、改進實驗的考核和提高教師自身的素質等方面對學生能力的培養進行探討，取得了較好的效果。
　　關鍵詞： 分析化學實驗 教學改革 學生能力
　　
　　分析化學實驗是化學各專業必修的重要基礎課程之一。傳統的分析化學實驗，往往是由教師講授實驗目的、原理、內容、操作步驟并將其寫在黑板上，然后由學生結合課本與教師講解的內容進行操作，學生處于被動接受狀態，對課本和教師出現依賴心理。老師不講，做實驗的過程中不看教材，就完全不會做實驗，其必然造成學生實驗課前雖然寫預習報告，但只是照本宣科，不經過大腦，抄教材，實驗時照方抓藥，看一步做一步，實驗結果不會處理，實驗失敗不會分析原因等不良現象，使學生感到做實驗就是學操作。當今社會需要的是全面發展的高素質人才，尤其是獨立創新能力較高的人才。實驗教學作為高等學校教學工作的重要組成部分，對培養學生的思維能力、動手能力、創新能力及分析解決問題能力等方面起著非常重要的作用。
　　從目前的實驗教學來看，基本上還是沿用傳統教授模式，理論知識以教師講解為主，學生實驗以教師示范為主，對學生的成績考查方式也主要采取書面考試的方式，這在很大程度上限制了學生實踐能力和創新能力的培養，為此，我們進行了以下一系列改革。
　　1.優化實驗內容
　　以往我們的實驗大都是驗證性的實驗，為此，我們在教學過程中精選驗證性實驗，增加實踐、綜合設計性實驗，建立了“基礎訓練性實驗—綜合性實驗—設計研究性實驗”三層次實驗教學體系。層次Ⅰ是基礎訓練性實驗，以學生掌握基本操作技術，熟練使用實驗常用儀器為主；層次Ⅱ是綜合設計性實驗，以層次Ⅰ為基礎，綜合運用多種操作技術和儀器解決較復雜的綜合性實驗，目的是為了讓學生通過綜合實驗，掌握對分析技術的綜合運用的技能，提高分析和解決問題的能力；層次Ⅲ是設計研究性實驗，即在教師的指導下，查閱相關的文獻資料，根據所學的知識和操作技能，設計實驗課題，寫出設計方案，在教師論證其可行性后，準備實驗—進行實驗—寫出實驗小論文，這樣既可以提高學生獨立開展科研工作的能力，又可以提高創新能力。
　　2.改進教學過程
　　在教學過程中，不再按教材一步步進行講解，而是在做實驗前先讓學生預習，寫出實驗方案，再進行有目的的講解，并且增加教學手段，如多媒體、雙語教學等，將實驗中的嚴格規范操作制作成課件演示給學生觀看，將自行制作的實驗CAI課件放在校園網上給學生作參考。在實驗過程中，實時指點學生操作過程中的錯誤，并加以講解糾正。實驗結束后，讓學生當場處理數據，并加以批改，指出實驗數據不規范之處，以及實驗結果誤差過大的原因，并寫出實驗小結，總結此次實驗的收獲，以及實驗過程中的不足，下次實驗加以改進。這樣既能充分調動學生的積極性，又能提高學生處理數據的能力。
　　3.設置開放實驗
　　選擇一些當前比較熱門、學生感興趣的課題，讓學生通過各種手段查閱相關文獻，并根據文獻自行設計實驗方案。在老師確定其可行性后，學生可以利用課余時間進入實驗室進行實驗，并處理結果。實驗室實行全天性開放，并且讓學生參與實驗室的管理，這樣既可以提高學生的積極性，增強責任感，又可以減輕老師的負擔，同時可以讓學生學習如何準備實驗。這樣學生通過自己設計實驗，操作實驗，并且解決實驗過程中的疑問，得出較可靠的結果，既可以提高學生獨立解決問題的能力，又可以提高他們的綜合能力。
　　4.改進實驗的考核
　　實驗成績除了傳統的書面考試，還增設平時成績和期末實驗操作考試成績。平時成績包括預習和實驗報告的書寫、實驗態度和實驗操作，按一定比例給出平時成績。這樣既可以考查學生的學習態度，又可以考查學生的基本書寫報告和基本操作能力。期末實驗操作考試以給出實驗題目，讓學生自行設計實驗，完成實驗，并給出實驗結果的形式加以考核。這樣就考查了學生的綜合能力。實行這種實驗考核后，同學們對實驗課程的學習積極性提高了許多，并且為以后獨立解決問題奠定了基礎。
　　5.提高教師自身的素質
　　一要加強師德修養，有教育家曾這樣描述過：“世界上任何人也沒有受到這樣的監督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再沒有什么東西，比孩子的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生心理上多種微妙變化更富于敏感的了，再沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉模一切最細微的事情，這點是應該記住的。”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。教師自己負責認真，學生才能學得認真。二要優化知識結構。教師在具備扎實的專業知識的基礎上，還應該掌握相關的科學知識，只有這樣，才能分析學生實驗的可行性并加以評論，指出學生的創新和不足之處。三是教師之間經常進行交流。每隔一段時間開一次座談會討論實驗教學過程中學生容易出現問題的地方，互相學習，取長補短，這樣可以達到事半功倍的效果。
　　教學實踐表明：在分析化學實驗中，通過一系列的改革，較好地激發了學生學習實驗的興趣，并且在學習專業知識的同時，獨立解決問題的能力也有了很大的提高。這樣就為學生畢業后找工作或者更高層次的學習奠定了堅實的基礎。
　　
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