獨立學院電氣工程類專業英語教學現狀及改革探索

　　摘 要： 作者根據獨立學院大學英語教學大綱要求和教學改革發展的需要，分析了獨立學院電氣工程類專業英語教學的地位和作用，闡述了專業英語的教學特點和專業英語教學中現存的問題，提出了多種方式強化專業英語教學、加強獨立學院大學生專業英語能力培養的改革探索意見，并應用于應用技術學院電氣工程專業，取得了較好的成效。
　　關鍵詞： 獨立學院 電氣工程類專業 英語教學 現狀 改革
　　
　　《大學英語教學大綱》（以下簡稱《大綱》）將大學英語教學分為基礎階段和應用提高階段，應用提高階段包括專業英語教學，專業英語被規定為必修課。《大綱》明確指出專業英語教學作為大學英語教學中一個不可缺少的重要組成部分，擔負著促使學生完成從學習階段到應用階段過渡的任務，從而保證非英語專業學生英語學習四年不斷線。根據《大綱》要求，結合學生對本課程的需求，我院一直堅持開設專業英語課程，并不斷調整教學內容，改進教學方法，使專業英語課程在動態中求發展。
　　一、獨立學院專業英語課程特點及教學安排
　　《大綱》不再單方面強調英語閱讀能力，而是更注重讀、聽、說、寫、譯各方面能力的均衡發展，培養學生不僅能順利閱讀各種英文專業文獻，而且能用英語進行學術交流，真正實現“以英語為工具交流信息”的培養目標。專業英語課是一門文理兼顧、語言應用與專業知識緊密結合的課程。這門課既涉及英語科技文體的一般特征和不同專業文獻的語言特點，又涉及一定的專業內容及信息交流，兩者相輔相成。同時，專業英語課的重要性也在于它是基礎英語到應用英語的過渡，是閱讀理解向交際表達的轉變，是語言學習到信息交流的發展，更注重語言的交際性和應用性。
　　我院電氣工程類專業英語教學安排分科技英語教學和專業英語教學兩個階段。第五學期為科技英語階段，這一階段教學目標是使學生了解科技英語的特點，掌握英語科技文體的一般特征；了解科技英語的詞法、語法、語篇特點，鞏固加深倒裝、被動語態、非謂語形式、虛擬語氣等科技英語常用語法知識；擴大科技英語詞匯量，要求掌握各種專業基本專業詞匯及各專業共有的次技術詞匯；進一步提高閱讀理解能力和綜合分析能力，加強參閱、瀏覽、查找信息等閱讀技能的培養和訓練；進一步了解如何書寫正式的英文書信、項目規劃書，學會如何利用圖表、表格等視覺信息，熟悉科技文體的寫作規范。第七學期為專業英語階段，這一階段教學目標為:掌握主要專業文獻的語言風格；加強對專業閱讀的訓練，使學生較順利地閱讀英文原版專業教材及專業刊物；熟悉和掌握一定量的專業詞匯和專業術語；掌握構詞法知識，掌握基本的英譯漢、漢譯英的翻譯技巧，能進行專業文章的英漢互譯，譯文達意。
　　二、獨立學院專業英語的教學特點
　　專業英語是從基礎英語階段向專業應用的過渡，專業英語強調培養學生結合具體專業的綜合運用能力。專業英語教學有別于基礎英語，獨立學院電氣工程類專業英語的教學方法有其自身的特點。
　　1.突出以學生為主體。專業英語的目標是培養學生運用語言的綜合能力。因此，選擇以學生為中心的教學方法。在教學中應注重培養學生的語言學習主動性，使學生由原來被動接受知識轉變為積極地攝取知識，專業英語教學的意義更多體現在幫助學生發掘自身的英語潛力，而不是教會他們多少英語知識。
　　2.強調以任務為中心。專業英語的教學應注重實戰性和任務性，簡單地講，此類教學方式是就某一專業問題提出任務，使學生充分運用讀、說、聽、寫、譯中的幾項技能來完成任務。此類教學方法可為學生營造運用英語的機會和氛圍，激發英語的學習興趣。另外，還可采用課堂演講、辯論等形式，這些形式都頗受學生的歡迎。
　　3.注重學與用并重。專業英語教學能使學生用英語作為工具獲取專業信息，同時又能進行專業知識的交流。因此在專業英語的教學過程中注重學習，同時也要重視應用，為學生多提供表達自我的機會，實現學習和應用的結合。
　　4.立足語言流利性和正確性。電氣工程類學生對英語的說和寫有很大的顧慮，特別是說，不敢開口，主要是怕出差錯。他們在多年的英語學習中，英語水平的評估大多是通過筆試，過于重視語言知識的正確性，而缺少語言流利性的認識和訓練。在專業英語的教學過程中，我們強調任務和話題本身內容，注重交流，逐步樹立學生的自信心。
　　5.教學手段多樣性。英語教學也不再局限于黑板和錄音機，而應采用現代化教學手段豐富教學內容，活躍課堂氣氛。開發網絡在教學中的應用，我們初步建立了自己的專業英語網站，可將課程有關資料發布到網絡上，如作業、補充閱讀材料、推薦材料等；學生可通過網絡提出問題，交流學習心得，相互推薦好的學習資料，也可加強教師與學生的交流，使教師及時了解學生的需求和想法，對本課程的意見，作為教學改進的指導。
　　三、獨立學院專業英語教學存在的問題
　　專業英語的內容和形式與中文的專業課程有所不同。目前，我國獨立學院專業英語教學質量不理想的現象較為普遍，從而影響到預期的教學效果。除了教師本身可能存在的專業英語學術素養有待提高外，還存在以下幾個方面的問題。
　　第一，專業英語教師的教學經驗不足。
　　第二，專業英語教學進入我國高校尤其是獨立學院的時間比較晚。因此，在專業英語教學中以語感和語法并重的教學方式在具體執行中有一定的難度。
　　第三，我國各類形式的高等院校專業英語的教學基本上采用教師講授的方式進行，對培養學生的專業英語語感造成障礙，因而存在我國獨立學院專業英語教學很難創新的局面。
　　第四，目前國內高校使用的專業英語教材的內容變化較快，專業英語的內容在不斷地更新和發展。因此，在專業英語教學中很難保持教材內容的連貫性和一致性。
　　四、獨立學院專業英語教學改革的探索
　　在我國，獨立學院電氣工程類專業英語教學仍處于發展的初級階段，這方面可借鑒的資料和經驗比較少。下面我結合我院專業英語教學實際，提出幾點意見。
　　1.師資隊伍的建設。專業英語課程的特殊性要求專業英語教師，不僅要懂相關的專業知識，而且要有過硬的英語基礎。目前，獨立學院專業英語教學任務由本專業的專業課教師承擔。這些教師有足夠的專業知識，但英語總體水平不高，特別是英語口語差、發音不標準。在這種情況下，應加強專業英語教學的師資隊伍建設，專業英語教師應加強對自身的要求，不斷提高英語水平和教學水平。
　　2.專業英語教材的選擇。獨立學院專業英語教學一個迫切需要解決的問題是教材問題。教材是課程的依據，好的教材可使教學事半功倍。好的專業英語教材更是專業英語教師的福音。當今的專業英語教材應該以功能或交際為主，除閱讀材料外，還應依據大綱的要求，配合給出聽、說、寫、譯方面的訓練任務；英語知識方面應系統地介紹譯和寫方面的知識和技巧；還應該介紹本專業最常見的西文雜志，尊重并鼓勵學生的學術探索精神。
　　3.專業英語教學的統一管理。我國大多高校包括獨立學院專業英語教學仍處于各系教學安排、教學要求各不相同，這在學生心中產生專業英語無足輕重的印象。統一的教學管理、教學安排、測試考評是高專業英語教學質量的基本要求。
　　4.加大對專業英語教學的投入。隨著高校教學的不斷發展基礎英語教學已經有了長足的進步，學生對專業英語有了更高的要求，但專業英語的教學現狀不能令人滿意，起不到承前啟后的作用。高校應加大對專業英語教學的重視和投入，對從事專業英語教學的教師給予更多的培訓、深造機會，以滿足專業英語教學的要求。
　　五、結語
　　我從獨立學院電氣工程類專業英語教學的特點、教學安排、存在的問題進行剖析、闡述，進而提出當前獨立學院電氣工程類專業英語教學改革探索的意見，并應用于我院電氣工程專業，取得了一定的成效。為了更好地完成電氣工程類專業英語的教學任務，我們應該不斷學習獨立學院的教育理念和特點，努力探索專業英語的教學規律，為社會輸送更多合格的優秀的高素質高技能人才貢獻自己的力量。
　　
　　參考文獻：
　?。?］丁雙紅，張學輝.理工科專業英語教學特點及改革意見［J］.理工高教研究，2004，23，（2）:114-115.
　　［2］王芳.專業英語教學質量及教學改革芻議［J］.考試周刊，2010，（24）:19-20.
　　［3］賓寧.專業英語教學模式探討［J］．廣東工業大學學報（社會科學版），2007，（1）．
　　［4］劉秀玲.強化畢業論文的教學與指導［J］.中國高等教育，2000，（9）:35-36.
　　
　　基金項目：湖南工程學院教學改革研究項目（2010-7）