培養學習興

　　摘 要： 本文作者結合自己的教學經驗，提出在英語教學中，通過課余注重情感投資、課前精心設計活動、課堂創設教學情境、課外開辟第二課堂培養學生的學習興趣，從而提高英語教學質量。
　　關鍵詞： 學習興趣 培養 英語教學質量 提高
　　
　　著名教育心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”可見興趣在學習中十分重要，興趣是獲取知識的開端，是學習成功的秘決。只有興趣才能調動學生的學習積極性；只有興趣才能使學生樂于刻苦鉆研，勇于攻克學習難關；只有興趣才能促使學生的天賦素質得到充分發展。但是，如何培養和激化學生的學習興趣呢？方法有很多，這里談談我在教學實踐中體會較深的幾點做法。
　　一、課余注重情感投資
　　贊可夫認為，學生的內心思想、愿望、感情是決定教學成敗的重要條件。我認為，只有在情感上打動學生，才能使他們在學習過程中產生良好的情緒，進而產生探索英語知識的興趣。興趣是學習之源頭，教師首先應是學生心靈的征服者，其次才是學習的指導者。因此，每當接新班級時，我都會盡快熟記學生們的名字，了解他們的基本情況，這是非常重要的。在剛接觸的幾天里，我就能直呼學生的名字，在學生的心里，我與他們的距離接近了，對他們的“管理”就更直接些，我所說的話對他們的影響力就更大些。只要教師多與學生交流，多關心他們，不管是學習上遇到什么困難，還是生活上遇到什么麻煩，都尊重他們、熱愛他們，把他們當作好朋友，他們自然而然就會信任你、尊敬你，從而引發他們對你這一學科的興趣。
　　二、課前精心設計活動
　　每節課課前安排幾分鐘進行Duty Report能迅速集中學生注意力，調動學生的興趣。但Duty Report要講求實效，不搞花架子、走過場。首先要求發言人課前做好充分準備，內容上要經常變換，話題新穎、有趣。如：新班組的話題如“Introduce yourself”，時間安排兩周，然后可用“English about us”，時間安排約一個月，然后像Weather Report，News Report都可安排，也可結合節日、紀念日、活動日等，有些項目可結合課文的內容，一個話題約一個星期。其次要求學生在表達這些話題時聲音要宏亮，讓全班同學都能清楚聽見，如果聲音太小的話，學生聽不見，會產生厭倦心理，那么這種活動就沒意義，且浪費大家的時間。Duty Report從效果角度來說是很值得做的，對學習興趣的培養和聽說能力的提高也是很有益的。
　　三、課堂創設教學情境
　　高三總復習采用傳統的“滿堂灌”的復習方法，已不能適應新的教育形勢的需要了，況且語言教學活動，走“教”與“學”的雙邊活動，只有學生感興趣并積極參與，充分調動他們的積極性，語言信息才能得以吸收并運用。因此，我在課前先精心設計情境，規劃好每一環節的教學，如，舊單詞、詞組的復習法：可設計由組與組之間用“競賽”模式進行互問互答，互相聽寫（口頭或筆頭），或互設計詞匯、詞組練習題，以達到復習舊單詞、詞組的目的。這樣，既能培養學生的學習興趣，又可培養學生的聽、說、讀、寫能力，調動他們“動”起來的積極性，挖掘他們的非智力因素，提高教學效率。又如，當復習課文時，讓每組派出兩名學生就學過的文章內容用英語復述，根據學生的語言流利程度和內容的熟練程度等進行評分；就短文內容設計問題互相提問，可由學生預先設計好或老師精選有代表性的題目讓學生回答。
　　四、課外開辟第二課堂
　　我們可以通過開展各種各樣有利于提高英語口語的課余活動來培養學生的興趣。一是利用課余時間組織學生開展英語角活動，老師和學生們一起談心，讓學生在輕松的氣氛中談班組、談老師、談學習、談交通、談考試、談一切可談且學生興趣談的內容，使學生避免受書面教材的限制，有利于他們拓寬思路，暢所欲言。二是利用組織學生到野外玩時，讓學生做游戲，用簡單的英語表述，在班級組織的文娛晚會上讓學生表演一些自編的英語短劇或小品，讓學生在幽默的氣氛中增強對英語口語的興趣，有效提高他們的聽說水平。三是組織學生出英語板報，充分利用方塊之地出一些趣味性小品，如小詩、幽默故事、笑話、謎語等，從而既豐富學生的知識，又增加學生對英語的興趣。四是教學生唱英文歌曲。因為唱慣了中文歌曲，所以學生們對學唱英文歌曲自然干勁十足，興趣濃厚。學歌前，要求學生熟練讀準英語歌詞，爾后學唱英文歌，這一活動使學生學習英語興趣大增。五是舉行各種英語競賽，約一個月一次，讓學生積極參與。競賽可分為單詞競賽、聽力比賽、唱英文歌比賽、朗讀比賽、演小品比賽、知識競賽等，這些競賽可在全校進行，也可在年段或班組中進行，并給予獲獎者小小的獎勵，如：單詞手冊、小筆記本等，讓學生充分體驗學生英語所獲得的成功感和愉悅感。