培養中職學生物理興趣的嘗試

　　摘 要： 中職學生的物理基礎較差，學習積極性不高，教師培養學生的學習興趣，能使物理學教學取得生動活潑、立竿見影的良好效果。
　　關鍵詞： 中職學生 物理學 興趣
　　
　　中職學生年齡一般在16歲左右，這個年齡的孩子好奇心強，富于幻想，求知欲旺盛。如果能把好奇心轉變成學習的興趣和積極性，將對搞好物理學習有良好的效果。為了實現這一目標，我作了如下幾點嘗試。
　　一、注意學習興趣的培養
　　學習物理也和學習其他學科一樣，應遵循客觀規律，即應由淺入深，循序漸進，穩扎穩打，步步扣緊。在一至八周之內，學習進度盡可能放慢，激發和培養學生的興趣，不斷削減學習物理難的印象。在學習和掌握簡單、初步的物理概念、理論的同時，更重要的是培養學習興趣和積極性。
　　二、傳授知識結合講述有趣的物理現象、物理學史和物理學家的故事
　　在講述一些比較抽象的概念和現象時，最宜采取這種方法。例如：講述長度單位時，可向學生介紹從古到今，不同時代，用過不同的長度單位，我國古代《孔子家語》有“布手知尺”的說法，英國曾經用從國王亨利一世的鼻尖到平伸手臂的食指尖的距離作為長度單位，等等。同時結合課堂教學和課外活動穿插介紹世界著名科學家，如阿基米德、伽利略、愛迪生、愛因斯坦、麥克斯韋等人的學習態度和精神，以及他們成才道路等有趣的故事。這樣，學生既感到有興趣，又掌握知識，從而加深對所學知識的理解和記憶。
　　三、參觀物理儀器室、實驗室和物理小制作展覽室
　　學生走進物理儀器室和實驗室，看到許多自己從未見過的稀奇古怪的各種儀器，巴不得馬上去動一動、摸一摸，暗暗自語：在今后的物理學習中，一定會使用到這些儀器來完成各種實驗。他們深感物理知識包羅萬象，確實有趣有味。學生進入物理小制作展覽室，看到高年級同學做的各種儀器、模型，如發電機、電動機、收音機、航模等，會感到十分羨慕，手也癢癢的，恨不得自己也馬上去做一做。參觀可激發他們對物理的興趣，提高學習物理的積極性。
　　四、加強課堂演示實驗
　　物理的規律性知識都是從物理現象中抽象概括出來的。因此，重視和加強演示實驗，對學好物理知識有特別重要的意義。在條件允許的情況下，除了課文中列舉的演示實驗外，應盡可能增加部分有趣的演示項目。例如：學習重心時，可將一個雞蛋慢慢地放到插在細沙中的筷子頭上，使其不掉下來。再如：學習摩擦力大小時，可將一個玻璃杯中裝滿大米，把一支筷子插在杯中，然后把大米壓緊并在杯中倒入少許水，過一會兒拿住筷子就可把裝滿大米的玻璃杯提起來。加強課堂演示實驗，激發學生興趣，可以使其牢固掌握物理知識，取得良好的效果。
　　五、組織、輔導課外活動小組和學生自做小實驗
　　努力創造條件，開辟第二課堂，這是目前教改的一個重要環節，它起著補充和完善課堂教學的作用。組織得當，輔導得力，可大大提高學生的能力和興趣，因為它可使學生手腦并用，自己設計，自己取材，自己施工制作，如制作航模、安裝收音機、無線電修理、組織攝影、幻燈宣傳等小組的活動，同時還可進行熱脹冷縮、光的反射和折射、小孔成像、液體的浮力等小實驗。這無疑能深化學生課堂所學物理知識，提高學習物理的積極性。
　　六、認真安排、輔導學生做好實驗
　　物理學是以實驗為基礎的科學，實驗是理論聯系實際的有效途徑。因此，重視物理實驗，輔導學生做好物理實驗，訓練實驗能力，培養實驗素質，是學好物理必不可少的主要環節。
　　在中職物理教學中，圍繞觀察和實驗，深入日常生活，滲透科學方法是激發學生興趣，掌握基礎知識和技能，促進智能發展的一個重要途徑。應耐心組織、精心輔導和引申，嚴格要求操作規程和儀器的使用。認真觀察現象，實事求是地分析實驗所得數據，全面系統地總結、歸納實驗結果，突出重點，狠攻難點，就會取得事半功倍的良好效果。例如在講授“機械效率”一節時，我設計如下一組實驗，由學生操作。
　　1.按圖示實驗，測出彈簧秤讀數、重物重力、繩頭移動的距離和重物移動的距離。算出拉力做的功和重物提高h米而真正需要做的功？
　　2.用一只較大的動滑輪和一根較前粗糙得多的繩子重做上述實驗（重物不變，提升高度不變），算出拉力功和重物直接提升功。
　　3.用第一次實驗中的器材，將動滑輪改為定滑輪使用，使重物提高同樣高度。算出拉力做的功和重物直接提高h米需要做的功。
　　實驗結束后，我引導學生對這三組數據進行比較分析，自然地引出總功、有用功和額外功、機械效率等概念，同時學生也找出了省力與機械效率高低不是一碼事的規律。在此基礎上，同學們認識到總功與動力功、有用功與阻力功是一個概念，“功的原理”只是“機械效率”的一個特例，它是一種理想狀態。
　　七、盡力發揮課堂教學中掛圖的直觀作用
　　認真使用和發揮掛圖的作用。專制的教學掛圖的應有作用乃是學生迅速、直觀地理解和掌握物理知識的有效工具。老師應盡可能增制一些教學掛圖，彌補掛圖短缺或不全的缺憾。認真使用掛圖教學，學生能一目了然。這也是全面調動學生學習積極性必不可少之因素。
　　總之，積極性和興趣是學好任何一門課程的保證，充分調動和培養中職學生學習物理的積極性，是獲得最佳教學效果的不二法門。