單親家庭子女的心理問題及教育策略

　　摘 要： 隨著社會的發展，人們的婚姻觀、家庭觀發生變化，離婚率不斷上升，單親家庭日益增多，由此產生的單親家庭子女的心理問題日益嚴重。很多單親家庭的子女都不同程度地被心理問題所困擾，其中主要表現為自卑心理、自閉心理、逆反心理等。單親家庭子女的教育問題越來越引起社會的重視，成為構建和諧社會的一個迫在眉睫、急需解決的問題。本文從單親家庭子女容易出現的心理問題入手，有針對性地提出了相關的教育對策。
　　關鍵詞： 單親家庭子女 心理問題教育策略
　　
　　在經濟飛速發展，社會變得日益多元化的今天，中國人的離婚率正在逐年升高，越來越多的青少年生活在單親家庭之中，由此衍生的問題也越來越多。家庭的變故和不完整給孩子的成長帶來了陰影，雖然在生理的成長上并沒有影響，但他們的心理早已出現障礙。隨著我國經濟、文化的發展，教育事業的進步，特別是隨著應試教育向素質教育的轉軌，單親家庭子女的心理問題更應該引起各方面的重視、關注、研究與探討。如何加強單親家庭子女的心理健康教育與保健，預防心理疾病，已成為越來越需要迫切解決的問題。［１］
　　一、單親家庭子女容易出現的心理問題
　　有位著名的心理學家曾說：“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關系越牢固，教育子女的條件就越好。”對單親家庭的子女來說，家庭變故使他們極易產生不良心理和行為的失常。歸納起來，主要有以下幾種特征。
　　（一）自閉自卑心理
　　一個完整的家庭突然面對破碎，對年幼的孩子來說，他們缺乏必要的心理準備因而遭受比父母更大的打擊，且他們不具有自我調整心理的能力，一時難以接受家庭破裂的殘酷事實。這些孩子由于被父母疏遠而產生抑郁，不愿與人接觸，不愿向他人敞開自己的心扉，表現出孤獨、內向的性格特征。這些孩子由于在家庭得不到父母溫暖的關愛，在學校里又常常受到同學的輕視，甚至譏諷和嘲笑，產生強烈的自卑感。
　　（二）學習成績相對落后
　　大多數單親家庭子女的情緒是不穩定的，這就難免會對他們的學習產生不利影響。有些單親家庭子女的學習成績比較差，除了因為家庭的不完整而影響學習動機、態度外，他們的不良情緒也直接影響到學習成績，而學習成績的低下又阻礙他們自信心和學習能力的發展，形成惡性循環。
　　（三）兒童性別角色的移位
　　幼兒對成人的模仿對其性格行為發展有著重要的影響。父母的離異，既剝奪了子女學習的楷模對象，又使個體與家庭成員之間、家庭環境之間失去了平衡。單親家庭的子女無法從父母身上潛移默化地學會與異性的相處之道。如果男孩與母親在一起，他們耳濡目染基本上都是女性的行為方式，生活里缺少父親的具有陽剛之氣作為榜樣，性格中也缺少男性行為，使其在內心更是具備女性的特性。反之亦然。這種性別角色的移位，一方面使得單親家庭子女的心理發展不健康，另一方面也為社會帶來一系列問題，特別是人口素質的下降，難于適應高素質人才的競爭，必然為社會發展帶來不可低估的消極影響。［２］
　　二、解決單親家庭子女心理問題的教育策略
　　家庭、學校和社會是單親家庭子女每天都要接觸的環境，單親家庭子女生活在三者緊密結合的成長環境中，它們對單親家庭子女是否健康成長起著關鍵作用，對其教育負有不可推卸的責任和義務。因此，家庭、學校和社會應形成牢固的三位一體的教育結構，共同促進單親家庭子女身心健康快樂的發展。
　　（一）重視單親家庭教育
　　1.創造溫馨舒適的家庭環境，讓孩子充分感受到父母的愛。
　　單親家庭的孩子大多數具有孤獨、自卑、自閉、缺乏安全感等不良心理特征，這些不良的心理特征，如果不及時加以正確的引導，將會出現偏差，甚至會產生對別人的妒忌和仇恨等不良心態。因此，單親家庭要特別注意盡量為孩子創造溫暖輕松的家庭環境，讓他們能夠充分感受到父母的愛，這有利于孩子良好性格的形成和心理健康的發展。
　　2．注意性別角色教育。
　　在孩子心理成長過程中，要注意性別角色教育，性別角色的學習非常重要。沒有父親的男孩或母親的女孩，在性別角色的學習中缺乏最直接的模仿榜樣。因此，單親家長應該注意性別資源的利用，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現和發展，培養健康高尚的人格，以適應社會生活的需要。
　　（二）提高學校教育的科學性
　　1．了解單親家庭情況，因材施教。
　　要對單親家庭學生實施有效的教育，首先得走近他們，了解他們的個性差異。可以通過正面觀察，也可以從側面了解。正面觀察就是老師要經常注意單親家庭學生的表現，“察其言，觀其色”，及時發現問題，還要注意尋找機會和他們談心，了解他們的具體情況，從中找到單親學生心理失衡的原因。側面了解主要就是聽取同班同學的反映和任課老師的介紹，進行家庭訪問。只有老師尤其是班主任本著博大的胸懷走近單親家庭學生，了解每個單親家庭學生的真實情況，才能做到因材施教，幫助他們像正常家庭孩子一樣健康成長。［３］
　　2.加強學生的心理健康教育。
　　為了減少單親家庭子女的心理問題，學校應該切實加強學生的心理健康教育，為單親家庭子女提供心理咨詢服務。教師可以經常找單親家庭的孩子談心，了解他們心中的煩惱。學校也可以成立心理咨詢室，讓學生用寫信、電話、訪談等方式來傾吐自己心中的煩惱，發泄心中積壓的郁悶情緒。
　　（三）健全社會保障
　　1．制定有效的法規制度和成立專門的組織機構。
　　隨著社會的發展及婚姻觀念的變化，單親家庭將會越來越多。從構建和諧社會的目標出發，國家和各級政府應制定相應的有效的法規和制度來保護單親家庭子女，并關心他們的成長。除此之外，各級政府，特別是與人民直接接觸的區、鄉政府、社區和村委會，應成立專門負責關心這些單親家庭及其子女的組織機構，并指定專門的人員負責該項工作。也可以在一些企事業單位特別是學校成立相應的組織，建立愛心俱樂部，召集社會中熱心公益事業的愛心人士，共同為那些需要關愛的學生提供幫助，從而實現單親家庭學生的生活、教育有人管、有人幫助，從曾經的專人關愛，發展到今后的人人關愛，以充分體現社會的和諧氛圍。［４］
　　2．重視單親家庭子女教育問題。
　　設立單親家庭子女教育咨詢機構，設立家長學校和咨詢電話，使單親家庭的子女遇到問題時，能及時與社會聯系，盡量做到在第一時刻就得到解決。對于離異后的父母通過家長學校等方式進行子女教育培訓，提高教育水平。
　　單親家庭子女的心理壓抑，不但來自于家庭，而且來自于學校和社會。因此，依靠單方面的引導是不夠的，必須形成家庭、學校和社會的教育合力，以收到最理想的效果。
　　單親家庭的孩子并不總是與自卑、自閉、缺乏安全感等不良心理特征聯系在一起的，只要我們對這些孩子多一些關注和關心，則生活在單親家庭的子女一樣可以健康成長，成為一個樂觀開朗、積極向上的人。只要多給這些家庭的孩子以溫暖和幫助，單親家庭就會和雙親家庭一樣溫暖，單翼天使一樣可以在空中健康快樂地翱翔。
　　
　　參考文獻：
　　［1］周筱芬.離異單親家庭子女心理問題研究［J］.湖南冶金職業技術學院學報，2007，7，（1）：39.
　　［2］顧瓊，桑青松.單親家庭兒童常見心理問題及其疏導對策［J］.現代教育科學，2008，（1）：29.
　　［3］王駿.單親家庭學生的異常心理及教育對策［J］.四川工程職業技術報，2007，（2）：74.
　　［4］李艷輝.單親家庭學生教育情況調查及對策思考［J］.新課程研究.職業教育，2009，（1）：183.