做人教育在生物課堂中的滲透

　　摘 要： 中學(xué)生物教學(xué)中做人教育的培養(yǎng)是新課程的重要目標。作者通過自己的教學(xué)實踐，不斷探索做人教育的方法和途徑 。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)生物教學(xué) 做人教育 效果
　　
　　隨著我國社會各方面的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育問題越來越引起了各界人士的廣泛關(guān)注與重視。中學(xué)的素質(zhì)教育包括的內(nèi)容很多，“學(xué)會做人”是其中最基礎(chǔ)、最重要的一部分。中學(xué)的“做人教育”工作是現(xiàn)代國家普遍重視的一項工作，它關(guān)系到一個國家國民素質(zhì)教育的健康發(fā)展，關(guān)系到一個國家的經(jīng)濟、文明與民主的現(xiàn)代化進程的正常運行、社會的穩(wěn)定、民族的興旺發(fā)達。因此，我認為做人教育是每個教師義不容辭的責(zé)任。我不斷探索在中學(xué)生物課堂上滲透做人教育，取得了較好的效果。
　　一、 利用生物課堂，進行競爭意識的培養(yǎng)
　　競爭意識是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)之一。美國普林斯頓大學(xué)在一份研究報告中指出 ，現(xiàn)代的生產(chǎn)與生活方式更接近于體育中的比賽，在機會相等的條件下，誰的節(jié)奏更快些，競爭意識更強些，誰就有可能占據(jù)優(yōu)勢。競爭意識是競爭規(guī)律在人腦中的反映，是支配人的行為的一種特殊的心理活動過程。中學(xué)生正處于世界觀、價值觀和個人意識的形成階段，教師激發(fā)他們的競爭意識，對培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)思想具有重要意義。所以，教師必須主動地適應(yīng)社會變化的這種要求，培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生的競爭意識。
　　在生物課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)手段，播放動物弱肉強食的競爭畫面，使每個學(xué)生感受到競爭的殘酷性，并告訴他們競爭在自然界普遍存在，只有競爭，生物才能進化和發(fā)展。作為高等動物的人類，更應(yīng)該從小樹立競爭意識，這樣才能使?jié)撃艿玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，才會使人類社會不斷向前發(fā)展。在課堂練習(xí)中，我多采用快速搶答的方式，使人與人、組與組展開競賽，學(xué)生在課堂上體驗到競爭給優(yōu)勝者帶來的快樂和給其他人帶來的壓力，從而調(diào)動了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂效率得到大幅度提高。
　　二、利用生物課堂，進行合作意識的培養(yǎng)
　　1.在生物觀察中培養(yǎng)學(xué)生合作意識
　　在學(xué)習(xí)《動物行為》一節(jié)時，我?guī)W(xué)生到操場上喂螞蟻，以此來觀察螞蟻愛吃什么。在活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有的螞蟻自己馱著食物，有的幾只螞蟻一起抬著食物，這是為什么呢？于是我請學(xué)生仔細觀察，在什么情況下螞蟻自己馱著食物，在什么情況下幾只螞蟻一起抬著食物？他們很快發(fā)現(xiàn)：幾只小螞蟻抬著的食物比他們的身體大好幾倍。我又請他們談?wù)勛约旱目捶ǎ_始他們說不出來，我就啟發(fā)他們想象如果是自己在搬一塊大石頭，一個人搬不動，怎么辦呢？這時他們都說請同學(xué)們幫忙，我告訴他們：這就叫做合作。在許多時候人與人之間都需要合作。比如我們都知道“神舟”六號載人航天器飛行成功，“神舟”六號航天器可不是一個人能夠制造出來的，需要很多專家、工人的共同努力。雖然只是簡短的幾句話，我卻發(fā)現(xiàn)孩子們的眼里閃爍著興奮、贊同的光芒。
　　2.在生物實驗中培養(yǎng)學(xué)生合作意識
　　小組學(xué)習(xí)是實驗教學(xué)的主要形式，交際協(xié)商是群體思維的集體表現(xiàn)。現(xiàn)在的孩子自我意識較強，缺少為別人著想的習(xí)慣，極大地影響了實驗教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《玻片制作》實驗時，學(xué)生感到新鮮，每個人都搶著實驗，結(jié)果弄得實驗桌上都是水，有的同學(xué)還弄了一身水。這時，我要求學(xué)生停下手中的活動，觀察本組的實驗桌，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)桌子上很亂。我問：“怎樣在實驗中，既能做得快，又能保持桌面的衛(wèi)生呢？”經(jīng)過討論，大家一致認為：水槽只有一個，大家一起做就容易亂，如果本組同學(xué)一個一個輪著做，就不會出現(xiàn)這種情況了。接下來，我請同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，排好實驗順序，再做實驗，教室安靜了，桌面上干凈了，實驗也很快就完成了。在這次試驗中，同學(xué)們經(jīng)過親身的經(jīng)歷，了解到了小組合作的重要，為以后的分組實驗打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　在實際生活中，合作的范圍涉及到學(xué)習(xí)、工作、生活的各個領(lǐng)域，在當今社會中，沒有合作能力的人，就好比鳥兒失去了翅膀，無論怎樣努力，也不可能飛得高、飛得遠。總之，教師應(yīng)該把合作意識的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)的全過程中，通過豐富多彩的形式，滲透合作意識，初步培養(yǎng)合作能力，為以后的合作學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
　　三、利用生物課堂，進行感恩意識的培養(yǎng)
　　生物新教材在初一下冊一開始，就安排了《人的生殖》一節(jié)，我充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用圖片展與多媒體課件等手段，抓住學(xué)生好奇、神秘的心理，讓學(xué)生感知人的生殖過程和在生殖過程中母親的不易，母親面對妊娠過程對自己生活帶來的困難和分娩時死亡的威脅，義無反顧地作出把新生命安全帶到世界的選擇，我們應(yīng)該感謝她們。我讓每個學(xué)生背10千克沙袋由一樓爬到七樓活動，讓每個學(xué)生體驗?zāi)赣H懷孕期間的艱辛，增加學(xué)生熱愛父母的情感；倡議每個學(xué)生在自己生日時寫給父母一封信和“三八婦女節(jié)”幫母親干家務(wù)，將情感教育延伸到課下，延伸到日常生活中。通過這些活動，許多學(xué)生懂得了母愛的偉大與無私，在自己的學(xué)習(xí)和生活中變得積極向上，變得更加懂事。
　　四、利用生物課堂，進行環(huán)保意識的培養(yǎng)
　　教師在講述《生物與環(huán)境》時，可利用優(yōu)美的詩詞或圖片和錄像把一幅幅人間仙境展現(xiàn)在同學(xué)們面前，讓其身臨其境，感受祖國的錦繡河山帶來的美感。在帶給學(xué)生愉悅的同時，教師必須趁機誘導(dǎo)學(xué)生認識優(yōu)美的環(huán)境離不開生物的道理。如果不注意保護環(huán)境，昔日的山清水秀將成為荒山禿嶺，幫助學(xué)生樹立起愛護花草樹木，為后代留下藍天綠地的思想情感。另外，號召學(xué)生從身邊的事做起，倡導(dǎo)時時環(huán)保，抵制污染。經(jīng)常開展主題鮮明、形式多樣的宣傳教育活動。如：廢電池收集；垃圾分類知識宣傳；抵制衛(wèi)生筷、泡沫飯盒，節(jié)約紙張與節(jié)約用水。特別是讓學(xué)生真正體會到自己是生態(tài)系統(tǒng)中的一員，從自身做起，做環(huán)保的自愿者。只有形成了環(huán)保意識，才能更自然地融入到生物的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的全面發(fā)展才有了保障。
　　總之，教師應(yīng)時刻不能忘記自己身上的職責(zé)是既教書又育人。利用一切機會教會學(xué)生做人，是每位教師義不容辭的責(zé)任。只有教會了做人，才會使學(xué)生在人生的道路上不偏離航線，飛得更高、更遠。