實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)中占有非常重要的地位,實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行得好不僅可以鞏固相關(guān)課程課堂的教學(xué)內(nèi)容,更可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,讓學(xué)生走上工作崗位后能學(xué)有所用。
一、以能力為導(dǎo)向設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要以網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的最終能力為目標(biāo),針對(duì)各項(xiàng)能力來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),這樣能讓學(xué)生清楚知道不是為了做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn),而是為了自己將來(lái)走上工作崗位應(yīng)具備的能力而做實(shí)驗(yàn)。每項(xiàng)能力均有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)與之對(duì)應(yīng),學(xué)生應(yīng)具備的能力及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
1.網(wǎng)絡(luò)組建方面。網(wǎng)絡(luò)綜合布線能力、局域網(wǎng)絡(luò)組建能力等。這類實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)施的能力,即對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、設(shè)備、應(yīng)用等進(jìn)行設(shè)計(jì),完成網(wǎng)絡(luò)的組建。這方面的實(shí)驗(yàn)有:雙絞線纜接頭制作實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)單局域網(wǎng)組建、交換機(jī)級(jí)連和配置實(shí)驗(yàn)、二層交換機(jī)的管理IP地址設(shè)置實(shí)驗(yàn)、三層交換機(jī)的帶寬控制實(shí)驗(yàn)、交換機(jī)軟件版本升級(jí)實(shí)驗(yàn)、交換機(jī)訪問(wèn)控制列表實(shí)驗(yàn)。
2.網(wǎng)絡(luò)管理方面。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)故障、性能管理、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、計(jì)費(fèi)管理能力等方面的能力。這類實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理能力,以應(yīng)付在工作中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。這方面的實(shí)驗(yàn)有:交換機(jī)的控制口、遠(yuǎn)程登錄方式和Web方式的管理實(shí)驗(yàn)、MAC地址的綁定實(shí)驗(yàn)、VLAN配置實(shí)驗(yàn)、三層交換機(jī)的VLAN互通實(shí)驗(yàn)、三層交換機(jī)接口配置實(shí)驗(yàn)、配置基于802.1x的AAA服務(wù)實(shí)驗(yàn)、配置安全的ACL實(shí)驗(yàn)、路由器單臂路由實(shí)驗(yàn)、配置動(dòng)態(tài)路由OSPF實(shí)驗(yàn)、配置VRRP實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)的流量實(shí)驗(yàn)、帶寬監(jiān)控維護(hù)的實(shí)驗(yàn)等。
3.網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控方面。網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控方面培養(yǎng)學(xué)生的PDnWrjwR/KkpkauZ9Uzl4Er2WzkBxZMp2Nl/OhmDnOE=網(wǎng)絡(luò)攻擊能力和防護(hù)能力,能夠應(yīng)付一定的網(wǎng)絡(luò)攻擊,并且能對(duì)安全設(shè)備進(jìn)行配置。這類實(shí)驗(yàn)主要是:防火墻的配置實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)實(shí)驗(yàn)、操作系統(tǒng)安全實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)實(shí)驗(yàn)等。
二、重視對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的把握
實(shí)驗(yàn)室相比教室而言氛圍寬松很多,如果對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不加以重視可能實(shí)驗(yàn)課會(huì)變成自由活動(dòng)課。因此,必須制訂出一套行之有效的方法來(lái)防止這類情況的發(fā)生。通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的監(jiān)督檢查,有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題,促使學(xué)生改進(jìn)。因此在實(shí)驗(yàn)中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生排除故障能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)中故意設(shè)置故障,讓實(shí)驗(yàn)小組自行進(jìn)行解決,老師在旁邊只提示,不給具體原因。既提高了學(xué)生排錯(cuò)的能力,也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
三、綜合實(shí)驗(yàn)的作用非常關(guān)鍵
實(shí)驗(yàn)類型一般有:演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、研究實(shí)驗(yàn),其中演示、驗(yàn)證、操作實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn),完成較低層次的總目標(biāo);綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為高級(jí)實(shí)驗(yàn),完成高層次的總目標(biāo)。前述的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性和操作性的實(shí)驗(yàn),學(xué)生只是起到機(jī)械的驗(yàn)證工作,其中并未加入自己創(chuàng)新的內(nèi)容。
四、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中不可或缺的環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的重要手段。對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)價(jià)形式主要是進(jìn)行單項(xiàng)與綜合實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)。這部分的評(píng)價(jià)主要以通過(guò)對(duì)學(xué)生常規(guī)配置實(shí)驗(yàn)與排除故障實(shí)驗(yàn)所用時(shí)間兩方面來(lái)進(jìn)行,即可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)價(jià)。
(作者單位 河北省故城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué))