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　　摘 要：孩子是在活動(dòng)中漸漸長(zhǎng)大的，活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的必要條件。開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，是適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的重要形式，也是教師必要的教學(xué)方法，更是培養(yǎng)小學(xué)生良好品質(zhì)、建立良好班風(fēng)的重要手段。筆者就從制訂奮斗目標(biāo)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)競(jìng)賽”活動(dòng)；優(yōu)中差齊抓，開(kāi)展“一幫一”扶貧互助活動(dòng)；勇于表現(xiàn)、嚴(yán)于律己，開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)這幾個(gè)方面展開(kāi)闡述。
　　關(guān)鍵詞：活動(dòng)；班集體；成長(zhǎng)
　　
　　愛(ài)玩，是少年兒童的天性，緊張的學(xué)習(xí)生活固然重要，但多彩的課外活動(dòng)對(duì)孩子更具有魅力。每個(gè)孩子都來(lái)自各個(gè)不同的環(huán)境，他們?cè)谒枷搿⑵返隆⒅橇Α⑴d趣等方面有著不同的特點(diǎn)。為了幫助每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體則能提供一定的保證，在班集體生活中，多彩的活動(dòng)至關(guān)重要。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有些已具備一定的參與各種活動(dòng)的能力，許多成績(jī)并非出色的孩子不僅能興趣盎然地參加各種活動(dòng)，而且在活動(dòng)中，孩子們更容易發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，自身的閃光點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而能有信心參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　針對(duì)班級(jí)實(shí)際，我采用多種活動(dòng)形式，豐富學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)班集體的凝聚力，我開(kāi)展了以下幾方面的活動(dòng)。
　　一、制訂奮斗目標(biāo)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)競(jìng)賽”活動(dòng)
　　目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。我班的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，樂(lè)于積極向上，但學(xué)習(xí)積極性不夠穩(wěn)定、不持久。我想孩子們?nèi)鄙俚木褪且还蓜?dòng)力。新學(xué)期開(kāi)始，我組織學(xué)生開(kāi)展了“友誼、協(xié)作結(jié)對(duì)競(jìng)賽”。從最基本的作業(yè)、上課、紀(jì)律入手，讓學(xué)生自己尋找競(jìng)賽對(duì)象，制訂競(jìng)賽目標(biāo)、競(jìng)賽方法，讓他們?cè)诟?jìng)賽中學(xué)習(xí)，并要求競(jìng)賽小組認(rèn)真地做好各階段的記載，以便及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
　　二、優(yōu)中差齊抓，開(kāi)展“一幫一”扶貧互助活動(dòng)
　　俗話說(shuō)：知人才能善教，善教須先知人。班主任要開(kāi)展工作，就得全面了解和熟悉學(xué)生的情況，才能從實(shí)際出發(fā)，采取有效措施，以便于有的放矢，因材施教。在通過(guò)長(zhǎng)期的了解以后，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂(lè)于互幫互助，積極向上的進(jìn)取心強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生是掉隊(duì)的危險(xiǎn)分子。如學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣較差的沈巖；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，成績(jī)落后的鄧藝琳等等。面對(duì)這些學(xué)生苦口婆心的說(shuō)教成了嘮叨，見(jiàn)效慢。但是我又想到他們畢竟還是孩子，也許缺少的就是耐心的幫助。于是我首先幫助他們找到自身的閃光點(diǎn)，樹(shù)立前行的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上我組織學(xué)生開(kāi)展了“一幫一”互助活動(dòng)。針對(duì)這些學(xué)生各自的缺點(diǎn)，選派了一些能力強(qiáng)，有群眾威信的同學(xué)作為“扶貧者”，讓他們來(lái)幫助自己的扶貧對(duì)象走出貧困區(qū)。在初步的引導(dǎo)下和扶貧者的共同出謀劃策下，居然也形成了一整套有效的方案。“一幫一”互助小組由此展開(kāi)了活動(dòng)，并且在每周周會(huì)的交流課上，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的積極性，這樣簡(jiǎn)單而又有實(shí)效的活動(dòng)讓這些“貧困者”順利走入了共同進(jìn)步的隊(duì)
　　伍中。
　　在這“一幫一”互助活動(dòng)中，更充分發(fā)揮了一些小干部的作用，是一個(gè)讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷鍛煉的好機(jī)會(huì)，能鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴５珜?duì)大多數(shù)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都不太明顯的中等生，我總想方法調(diào)動(dòng)他們的積極性。因?yàn)樵谒麄兩砩蠞摬刂S多積極的因素，只要能給他們創(chuàng)造良好的契機(jī)，他們一定能找到一席用武之地。我在班內(nèi)經(jīng)常組織多樣化的、分層次的活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都擔(dān)任班內(nèi)一定的角色。如“值日班長(zhǎng)”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“圖書(shū)管理員”等，讓他們覺(jué)得自己是主人，對(duì)班級(jí)工作有責(zé)任，樂(lè)于參加班級(jí)管理工作。更值得一提的是班內(nèi)實(shí)行“值日班長(zhǎng)”輪換制后，大多數(shù)中等生表現(xiàn)出積極向上的熱情和驚人的聰明才智，增強(qiáng)了他們進(jìn)取的信心，提高了管理能力，推動(dòng)著他們不斷地進(jìn)步。優(yōu)中差學(xué)生的共同發(fā)展，促使班集體蓬勃向上，班級(jí)出現(xiàn)了良好的風(fēng)貌。
　　三、勇于表現(xiàn)、嚴(yán)于律己，開(kāi)展多彩的課外活動(dòng)
　　班主任既是良師又是益友。在學(xué)生心目中有著至高無(wú)上的地位，一言一行都是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的教育。因此我不僅注意言教更注重身教。更力求“學(xué)高為師，身正為范”。
　　如在班隊(duì)課上，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)：如為培養(yǎng)行規(guī)而制定的“五星評(píng)比”“評(píng)評(píng)我班的小明星”，每周五晨會(huì)課上開(kāi)展“大家談?wù)剬?duì)與錯(cuò)”“我和同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中提高了明辨是非的能力，為他們自我成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，大大增強(qiáng)了班集體自我教育的力量和凝聚力。
　　活動(dòng)中，洋溢著孩子們純真的笑臉；活動(dòng)中，回蕩著孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲；活動(dòng)中，他們各顯身手；活動(dòng)中，他們茁壯成長(zhǎng)。相信陽(yáng)光下花兒永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，綻放光彩。讓多姿多彩的活動(dòng)在孩子們的心中發(fā)揮它永恒而無(wú)窮的魅力吧！
　　（作者單位 無(wú)錫市惠山區(qū)楊市中心小學(xué)）