學(xué)習(xí)理解新課標(biāo) 認(rèn)真上好體育課

　　體育新課標(biāo)的頒布和實(shí)施，為體育老師的教學(xué)工作指出了明確的方向。如何上好體育課，全面提高全體學(xué)生的健康水平？這是每個體育老師都應(yīng)該思考的一個課題。
　　一、正確把握指導(dǎo)思想，認(rèn)真抓好五個環(huán)節(jié)
　　有道是，大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。要想上好體育課，也要有一個正確的指導(dǎo)思想。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中所確定的“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”是最具有權(quán)威性的。如何貫徹這一指導(dǎo)思想？筆者認(rèn)為，體育老師務(wù)必要從如下幾方面做起：（1）教學(xué)內(nèi)容、方法、措施要有利于促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的身體姿勢和行為規(guī)范，把學(xué)科、學(xué)生、社會有機(jī)地結(jié)合起來。（2）實(shí)踐體育課程要符合社會主義初級階段學(xué)校體育教育的國情，體現(xiàn)繼承性、民族性、時(shí)代性、世界性。（2）體育課程要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。（4）要教育學(xué)生處理好階段性效益和長遠(yuǎn)性效益的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的健康觀和終身的體育意識；（5）重視提高學(xué)生對自然環(huán)境、社會環(huán)境、的適應(yīng)能力和抗御能力，不斷提高健康水平。
　　二、摒棄舊的教學(xué)模式，樹立四個基本理念
　　要上好體育課，做個合格的體育老師，就要摒棄以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心的教學(xué)模式，因此，就必須樹立四個基本理念：（1）堅(jiān)持健康第一，促進(jìn)學(xué)生身心健康。（2）激發(fā)學(xué)生體育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。（3）重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心。（4）關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每個學(xué)生受益。
　　三、加強(qiáng)教師情感投入，認(rèn)真實(shí)施愛心教育
　　1.把愛心帶進(jìn)課堂
　　要使師生感情融洽，教師必須滿臉笑容，帶著一顆愛心去上課，時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生，處處想到學(xué)生。時(shí)值夏季，氣溫高，天氣熱，老師上課，就應(yīng)適當(dāng)減少學(xué)生的活動量；冬天嚴(yán)寒，教師就應(yīng)考慮學(xué)生衣著的厚薄，想到劇烈活動后是否會引起學(xué)生感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生好好休息。嚴(yán)重的，還要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生。這些看起來是微不足道的小事，處理不當(dāng)，就會影響學(xué)生的健康；處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感受到溫暖，調(diào)動學(xué)生積極參加體育鍛煉的積極性。如有一節(jié)體育課，天公突然變臉，中途刮起大風(fēng)，操場上飛沙走石，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，背對風(fēng)站，自己卻走到學(xué)生面前，頂風(fēng)而立。學(xué)生主動和我說，韋老師，你年紀(jì)比我們長，經(jīng)不起風(fēng)吹，我們換個位置站吧！這件事情雖小，但卻體現(xiàn)出老師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師的無限深情。
　　2.用熱心溫暖學(xué)生
　　有些體育動作或技能比較復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)掌握不了或難以接受，教師千萬不可急躁，更不能因之而對學(xué)生產(chǎn)生任何的埋怨情緒。每當(dāng)這時(shí)，都要滿腔熱情地對學(xué)生伸出熱情的手，耐心的幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次，我在教支撐跳躍山羊時(shí)，有位女生連續(xù)跳了多次，但都沒有成功，她心灰意冷，先是暗暗流淚，后是痛哭失聲。她一哭，整個訓(xùn)練場地的氣氛都沉悶下來了。這時(shí)，我馬上走過去安慰、鼓勵她，把跳躍的要領(lǐng)和方法耐心的對她進(jìn)行講解，并專門給她做了示范動作，幫她練習(xí)了幾次。功夫不負(fù)有心人。這位女同學(xué)終于試跳成功了，她激動得破涕而笑，課堂氣氛又活躍起來了！
　　3.用愛心感化學(xué)生
　　在教育教學(xué)中，師生之間難免會出現(xiàn)一些矛盾或摩擦。不能動輒就吹胡子，瞪眼睛，大發(fā)牢騷，而用愛心去感化學(xué)生。有一次，我對學(xué)生進(jìn)行雙手傳接籃球的訓(xùn)練，有個女生邊練習(xí)邊吃零食。我用眼神提醒她不能這樣做，她不屑一顧，毫無反應(yīng)，仍然我行我素。我不動聲色地走到她的身邊，接過球同她一起練習(xí)，意想讓她懸崖勒馬，可她還是無動于衷，顯出一副漫不經(jīng)心的樣子，由于她心不在焉，我傳過去的球重重地打在了她的身上，她馬上對我大發(fā)脾氣。我當(dāng)時(shí)真想狠狠地訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，便把她叫到一邊，向她解釋清楚：球打在你的身上，只因你不注意接球，并不是老師存心用球去打你。下課后，那位同學(xué)主動找到我，誠懇地說：“韋老師，剛才的事，我錯了，您別生氣，今后我一定遵守課堂紀(jì)律。”我也向她檢查了自己做得不夠的地方。這件事，并沒有影響師生間的團(tuán)結(jié)，反而促進(jìn)了雙方的情感交流，激發(fā)了全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育技能的熱情。
　　我的教育實(shí)踐表明：只有老師認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課標(biāo)，對“健康第一”的指導(dǎo)思想認(rèn)識深刻，理解透徹，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，就一定能上好體育課，全面地提高學(xué)生的健康水平。
　　（作者單位 廣西永福縣第二中學(xué)）