如何做好小學生的思想品德教育工作

　　前蘇聯教育家烏申斯基這樣講：“良好的思想品德是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。”思想品德教育是班主任工作的中心環節。在一個班風良好的班級中，孩子們大部分會具有良好的思想品德。那么，在學生思想品德形成的過程中，班主任又該做好哪些工作呢？
　　一、要對學生進行愛國主義教育
　　愛國主義是一個人思想品德最集中的體現。而在小學階段，學生的思想品德正處于形成和發展時期，所以在小學教育中，我認為班主任更應該把對學生的愛國主義教育放在首位。在日常教學中，可通過組織各種各樣生動有趣的活動，把愛國主義教育融合進去。也可讓學生從自我做起，從身邊做起，由小及大，從心靈深處播下愛國的種子。例如在低年級，我們可舉行“祖國祖國我愛您”“紅領巾在我心中”等活動；中高年級，班主任可組織學生開展“‘迎國慶 頌祖國’演講比賽”“黨的光輝暖我心”等活動，通過多種多樣的主題活動，不僅鍛煉了學生的能力，更重要的是培養了學生的愛國熱情。另一方面，班主任還可讓學生盡可能多地閱讀一些有關中華民族革命斗爭史的書籍，或觀看一些如《火燒圓明園》《南京大屠殺》等有教育意義的影片，使他們了解中華民族的苦難歷史，激發學生的民族自尊心；也可看一些有關改革開放以來祖國建設成就方面的專題片等等，一方面激發他們的愛國熱情，另一方面培養他們的民族自信心、自豪感和自強不息的奮斗精神。
　　二、要對學生進行《小學生日常行為規范》的教育
　　無論是低年級還是高年級，《小學生日常行為規范》始終是對學生進行思想品德教育的重要標準。小學生的道德品質的培養，大多是養成教育。這個養成過程，要經過一個由必然到自然的漫長演化。在班主任的工作里，我覺得配合《小學生日常行為規范》的學習與遵守，要求學生根據《規范》的內容嚴格要求自己，是很重要的。在具體的工作中，我對照學生的日常生活和學習，狠抓落實，針對小學生年齡小的特點，我對他們既嚴格要求，又適時地舉行角色互換等活動，鍛煉他們，使他們的思想得到良好的發展。這樣，既加強了對他們思想品德的教育，又促使他們逐漸養成良好的行為習慣。
　　三、要對學生進行勞動觀和集體觀的教育
　　現在的小學生大多是獨生子女，生活在長輩呵護著的環境中，很多表現出自私自利、無集體觀念、很多勞動都不會也不愿意參加的基本特征。鑒于此，我在班主任工作中，把勞動觀和集體觀的教育始終作為一項重要工作。
　　在勞動觀的教育上，我在孩子們上一年級時，就要求他們自己洗臉、梳頭、系鞋帶，并組織他們進行衛生值日和大掃除。對在勞動中表現良好的同學及時予以表揚，使他們逐漸樹立勞動光榮的思想。同時，我還收集一些有關勞動方面的故事講給他們，通過聽《五彩雀的故事》《百鳥朝鳳》等，學生懂得了勞動的重要性，而通過唱兒歌《勞動最光榮》等，則讓學生更加明白了勤勞是每一個人必須具備的品質。現在，學生已形成了明確的勞動觀，養成了比較好的勞動習慣，并且也有了尊重他人勞動成果的意識。
　　在集體觀的教育上，我借鑒其他老師的經驗，一方面給他們講邱少云、向秀麗等英雄的事跡，讓他們學習英雄為集體利益奮不顧身的品質，另一方面積極組織他們進行各種課外活動比賽，讓他們在活動中認識到個人與集體的關系，從而培養他們的集體責任感和榮譽感，使他們樹立起團結互助的風尚，逐漸形成正確的集體觀。
　　總的來說，小學階段是人的成長的起步階段，也是人的良好品質形成的初始階段。良好的思想品質可以使人受益一生。良好的思想品德需要學生自身的長期努力，和教師不斷地督促引導。對學生思想品德的培養，必須持之以恒。小學班主任的工作既艱辛繁雜，又光榮偉大。為了把孩子們培養成具有良好思想品德的社會主義建設者和接班人，我們都需要努力。
　　（作者單位 甘肅省天水市麥積區三岔中心學校）