讀經習拳——尋找助推職高生素養提升的新模式

　　摘 要：中職教育面臨的任務十分神圣，和諧社會需要中職教育培養出明事理、遵公德、守法紀的合格公民。需要中職教育培養出有技能還得有良好行為規范意識和良好心理品質的勞動力資源。而當前職高生素質與社會要求存在明顯差距，中職教育面臨的任務十分艱巨。需要職業學校在德育管理模式上不斷拓展和創新。“讀經習拳”這種內化式的德育新模式能有效助推中職生素質提升。在中職類學校實行具有可行性。
　　關鍵字：中職德育；讀經習拳；素質
　　
　　一、當前中職生素質與社會、企業要求存在差距
　　中職生作為未來產業大軍的主體和骨干，是社會中不容忽視的龐大群體，其素質高低在很大程度上關系到中國社會能否繼續保持穩定與和諧，“中國制造”能否在世界立足，中國經濟發展能否繼續領跑世界。
　　中職教育面臨的任務十分神圣，從社會層面來看，中國社會的穩定、有序和諧，離不開大量明事理、遵公德、守法紀的公民群體。和諧社會需要中職教育培養出明事理、遵公德、守法紀的合格公民。從企業層面來看，生產安全事故高發不下，企業員工心理素質問題等，需要中職教育培養出有技能還得有良好行為規范意識和良好心理品質的勞動力資源。
　　當前職高生素質與社會要求存在明顯差距，中職教育面臨的任務十分艱巨。在職業學校里，德育工作是基礎和核心，成才先成人思想已成為職教人的共識。各職業學校也各顯所能，在德育管理模式上不斷拓展和創新。職業類學校在強化日常行為規范教育之時，更要尋找內化式的德育模式，來助推中職生的素質提升。不妨嘗試一下“讀經習拳”這種內化式的德育新模式。
　　二、“讀經習拳”模式助推中職生素質提升
　　讀經，就是讀中華文化最有價值、最有用的經典。針對中職生文化層次，主要是讓學生讀中華民族經典中的《三字經》《弟子規》及《四書五經》等，這些中華經典是中華民族文化的根本，是中華民族智慧的結晶，蘊含著常理常道。
　　1.讀經，有助于學生從典故和經義中明事理
　　以《三字經》為例，這部僅有一千多字的著作，在我國流傳了數千年。它的思想本身就是我國儒教文化的高度濃縮。其思想對我國人民的影響，可謂深刻。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經》可知天下事。基于歷史原因，《三字經》不可避免的含有糟粕，但其獨特的思想價值和文化魅力為人們所公認，被歷代人們奉為經典而不斷流傳。
　　2.讀經，有助于孝文化的傳承，培養愛親敬長的孝悌意識
　　百善孝為先，《三字經》《弟子規》中都很好地體現了這一思想。“香九齡，能溫席，孝于親，所當執。”“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。”這些典故對于學生愛親敬長的孝悌意識培養有很大影響。《弟子規》中，也以淺顯具體的說理告訴我們為人子女，應怎樣敬重父母，“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”。告訴我們做子女的通過應、行、聽、承來表現對父母的恭敬之心，表達對父母長輩的人格尊重。現今學生，大多都是獨生子女，在父母的溺愛呵護中長大，在重智力教育，忽視道德倫理教育中成人，從父母那里索取被認為理所當然，孝敬父母在他們眼里是感性而模糊的，更不要談如何孝敬父母，如何為人子女了。所以，學習《弟子規》，不僅能培養他們的孝悌自覺意識，還可以使他們知道孝悌之行為。
　　3.讀經，有助于學生良好行為習慣的養成與健康科學生活方式的形成
　　良好的日常習慣與生活方式有助于學生的身心健康發展。然而，在今天的校園里，很多學生的日常習慣與生活方式讓師長瞠目結舌，感到不可思議。學生德育教育要從人的基本行為禮儀與文明舉止抓起，要培養學生健康科學的生活方式，使學生形成文明禮貌高雅而富有教養的行為舉止與生活態度。《弟子規》具體而全面地闡述了養成良好行為習慣的基本要求：“朝起早，夜眠遲”，要求弟子珍惜光陰，養成勤勉學習的生活態度。
　　讀經典，是一種心靈的教化，對于學生健康人格養成不無積極意義。
　　習拳，就是讓學生學習中華傳統文化之瑰寶太極拳。我覺得學生在校期間，應該學一種能使自己終身受用的健身強體的鍛煉方法。而太極拳作為一項講究自然和諧的有氧運動，人人可練，不受場地和器械限制，隨時隨地都能練習，據專家考證和實踐證明，其健身強體效果不比游泳鍛煉差，而且行云流水般的動作，“動中有靜，靜中有動”“陰陽調和，以柔克剛”這些要訣對于陶冶性情，消除緊張，抑制浮躁作用明顯，這跟我們追求的讓職高生能靜得下心來，祛除身上的浮躁和戾氣，不謀而合。太極的陰陽調和、以柔克剛等核心思想融合了中國儒家、道家和易經等博大哲學內涵，練習太極的孩子更易理解中國文化，性情更隨和、氣質更儒雅。學練太極拳不但能促進學生的身心健康，益智強體，而且能使學生從中汲取祖國傳統文化的營養，陶冶情操，提高修養，養成良好的心理品格和行為習慣，值得我們推廣和學習。
　　三、“讀經習拳”在中職類學校實施的可行性及設想
　　“讀經習拳”的作用不言而喻，在中職類學校實施具有較大的可行性：教材、師資、時間都能夠得到保障和解決。讀經教材易找，無論是書籍還是電子文書都很方便找到，程度低的還可使用注音讀本；對經義解讀資料也很多，有“弟子規文化網”“弟子規公益網”等網站，里面資料比較健全，有蔡禮旭老師（40集）、楊淑芬老師（65集）等大師對弟子規的視頻講座。百家講壇有錢文忠教授解讀《三字經》44集視頻、解讀《弟子規》22集視頻，這些專家講座可緩解學校師資問題。時間上中職類學校為提升學生內在素養也舍得擠出時間。
　　設想和建議：將讀經納入校本課程體系，作為語文課、德育課的拓展部分。每周安排1~2節課，其一是早讀課時間。內容由淺入深，學校規定《三字經》《弟子規》在校必須選修到相應學分才允許畢業，程度好的班級學生鼓勵其選讀《論語》。學校層面每學期組織經典讀誦比賽、讀經感悟征文活動、名人名家講座等形式以激發和調動學生讀經的積極性。太極拳納入體育課考核項目。學校層面將其設為大課間活動內容，組織每日一練。為調動習拳積極性，每學期組織太極拳團體和單人表演、比賽，不定期組織與高手交流等形式。
　　文化經典之所以能夠流傳千古不衰，是因為它含有一種進入人心靈深處的內在穿透力，它能修身養性，增長智慧。“讀經習拳”模式，將學生德育教育與傳承中華文化經典有機結合起來，讓學生明事理，去浮躁、強心智，使學生終身受益，何樂而不為呢！
　　（作者單位 石浦中學（寧波市水產技校））