如何寫(xiě)好“供材料作文”

　　所謂“供材料作文”，就是根據(jù)提供的文字或圖畫(huà)，作為作文時(shí)引出論題、進(jìn)行構(gòu)思的依據(jù)，或者作為部分論據(jù)等。其命題形式豐富多樣，有的提供材料又提供文題，有的提供材料，要求考生自擬文題，有的提供一段材料，要求學(xué)生完成一篇或幾篇作文，也有的提供幾段材料，要求學(xué)生完成一篇作文。供材料作文有明確的規(guī)定性，有效避免了考場(chǎng)上背范文的現(xiàn)象，同時(shí)又能從多個(gè)角度靈活地考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，保證了考生都可以有據(jù)可述，有題而議，有感而發(fā)，因此成為考試作文中常采用的命題形式。寫(xiě)這類型的作文，可以從以下幾方面入手：
　　一、認(rèn)真閱讀原材料
　　材料作文提供的材料是命題的載體，要仔細(xì)閱讀。所謂“讀”，訓(xùn)練的是對(duì)文字材料的理解和分析能力。材料作文的材料來(lái)源十分廣泛，有些省市的中考試卷為節(jié)約版面和考生的時(shí)間，常常一個(gè)閱讀材料兩用，既用作閱讀題又用作寫(xiě)作題，這些材料的篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，但大部分材料作文的篇幅都比較短。無(wú)論篇幅的長(zhǎng)與短，在閱讀時(shí)都應(yīng)注意，要有速度，要有一種對(duì)文字的穿透力，要理解和掌握這些材料所包含的各種信息。如果材料未讀懂或理解有誤，在作文中未涉及命題所提供的材料就會(huì)出現(xiàn)審題失誤，從而導(dǎo)致寫(xiě)作的失敗。領(lǐng)會(huì)材料內(nèi)容可以采用的方法有：在材料中找出中心句，概括材料所體現(xiàn)的中心，把握材料所蘊(yùn)藏的深刻道理及比喻義等。
　　請(qǐng)看下面例文：
　　材料：認(rèn)真閱讀下文，聯(lián)系實(shí)際，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一篇一事一議的文章，題目自擬，不少于600字。
　　大漠弱者
　　兩人結(jié)伴過(guò)沙漠，水喝完了。一個(gè)病倒了，同伴說(shuō)：“你在這等著，我去找水。記住！槍里有五顆子彈，三小時(shí)后，每小時(shí)對(duì)空一槍。”兩人分手了，他按時(shí)鳴槍。只剩下最后一顆子彈，他恐懼了，他絕望了。他把槍口對(duì)準(zhǔn)自己的太陽(yáng)穴。不久，同伴提著壺清水領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅尋聲而至，他們找到的是一具尸體。
　　提示：寫(xiě)這類文章要緊緊圍繞原材料，認(rèn)真研讀后確立中心論點(diǎn)。運(yùn)用例證法、引證法、正反對(duì)比法等論證方法，擺事實(shí)、講道理，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。
　　二、審題立意要明確
　　審題就是分析審察一則材料所表現(xiàn)出的主旨、意圖和角度。對(duì)材料的分析，既可在原材料上總體把握而確立中心論點(diǎn)或議論話題，也可抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，立意成評(píng)議文；對(duì)于有些寄寓材料，如寓言、童話、漫畫(huà)等，若僅從字面上和畫(huà)面上斟酌，不一定能抓得住中心，必須透過(guò)材料的表象，挖掘其內(nèi)涵，取其寓意而獨(dú)辟蹊徑，確立論點(diǎn)。例如：
　　材料：齊白石八十五歲生日那天，一連畫(huà)條幅四張，午飯時(shí)還不肯停筆。畫(huà)完第五張后，他在畫(huà)上題字道：“昨日大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，今朝制些補(bǔ)充之，不教一日閑過(guò)了。”
　　對(duì)此段文字的分析，要從整體上把握，從事例中所得啟示，可以概括為：一個(gè)人要想有成就，有貢獻(xiàn)，一定要珍惜時(shí)間，努力奮斗，可舉以下實(shí)例證之：1.魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)和工作上，直到逝世前不久，仍堅(jiān)持寫(xiě)作。2.馬克思每天孜孜不倦地鉆研各門(mén)學(xué)科達(dá)十六七小時(shí)，有時(shí)甚至徹夜進(jìn)行寫(xiě)作。3.著名科學(xué)家愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)猶如生命，他常常連續(xù)二十四小時(shí)極端緊張的工作，因而取得了巨大的成就，為科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。
　　三、通過(guò)選取論據(jù)分析論證
　　我們?cè)谡J(rèn)真閱讀材料后確立了文章的中心論點(diǎn)，那么就要選取一定的論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)的正確性。圍繞中心，選取的范圍不受限制，既可以是古今中外的名人名言、社會(huì)現(xiàn)象，又可以從自身成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等實(shí)際生活中選取論據(jù)。
　　論據(jù)選取好以后，就要對(duì)論據(jù)進(jìn)行精辟的分析。我們要利用材料中所提到的某些道理或者某個(gè)事例進(jìn)行分析，它可以有兩個(gè)作用，一是可以歸納出中心論點(diǎn)，二是可以作為論據(jù)來(lái)論點(diǎn)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)真分析論據(jù)，才不會(huì)使文章走樣。
　　四、收束全文簡(jiǎn)潔有力
　　議論文文章的收束是異彩紛呈的，或總結(jié)全文，或卒章顯志，或呼應(yīng)開(kāi)頭，或畫(huà)龍點(diǎn)睛，或自然收束，干凈利落，或深化主旨、峰回路轉(zhuǎn)，或留有余地、回味無(wú)窮。供材料作文的結(jié)尾不同于一般議論文的結(jié)尾，這類型作文的結(jié)尾通常有兩種形式：一是提出希望、發(fā)出號(hào)召；二是照應(yīng)原材料或題目，重申論點(diǎn)。因此，我們?cè)趯?xiě)作議論文的結(jié)尾時(shí)要聯(lián)系文章的題目、開(kāi)頭、中心論點(diǎn)等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師最為關(guān)注的，它們往往會(huì)在閱卷老師腦海里留下一個(gè)總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。例如議論文《談美》一文，開(kāi)篇由俗語(yǔ)“愛(ài)美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應(yīng)當(dāng)追求的美？美，究竟是什么？”這一論點(diǎn)，然后圍繞問(wèn)題具體分析論述，結(jié)尾歸納總結(jié)呼喚號(hào)召：“總之，只有心靈美才是一個(gè)人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們?cè)趶?fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的。朋友們，讓我們共同來(lái)鑄就一顆美好的心靈吧。”
　　（作者單位 江蘇鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力之城分校）