人文校園書香相伴:中學圖書館文化發(fā)展初探

　　摘要：在素質教育的大環(huán)境下，從各個方面加強中學圖書館的建設，促進圖書館文化與校園文化的協(xié)調發(fā)展，對建設和諧的校園文化具有重要的意義。
　　關鍵詞：圖書館文化；以人為本；信息化
　　
　　校園文化不僅是一所學校精神的外在體現，更是一所學校發(fā)展的內核，具有重要的育人功能。一所學校營造一種濃郁的校園文化氛圍，那勢必會對在校的莘莘學子產生熏陶作用。在和諧成為時代主題的當今社會，建設和諧的校園文化是學校教學工作可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。高尚的精神追求，良好的校風校訓，勤勉的樂教精神，濃厚的學習氣氛和豐富的文化活動等是和諧校園文化的組成部分。與這些密不可分的，則是圖書館文化的建設。
　　在高校，圖書館建筑往往是學校的標志性建筑，支撐著豐富多彩的校園文化的開展，在整個校園文化中處于中心地位。但是，圖書館的這些作用在中學圖書館建設中卻很少得到體現。圖書館既是校園文化的載體，也是校園文化建設中不可或缺的部門。作為學生獲取知識的重要場所，圖書館對學校的教學，對學生的學習起著重要的作用。中學管理層與圖書館服務人員應站在可持續(xù)發(fā)展的高度，重新審視中學圖書館的育人功能，積極主動地開發(fā)和利用圖書館資源，使圖書館成為構建人文校園、書香校園的重要載體。
　　一、努力建設以人為本的圖書館文化
　　要充分發(fā)揮中學圖書館應有的作用，必須以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，不僅主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展、發(fā)展“為了誰”的問題；而且主張人是發(fā)展的根本動力，回答了怎樣發(fā)展，發(fā)展“依靠誰”的問題。“為了誰”和“依靠誰”兩者是分不開的，人是發(fā)展的根本目的及根本動力；一切為了人，一切依靠人，這二者的統(tǒng)一構成了以人為本的核心內容。建設中學圖書館文化，應當對上述理論進行思考，以理論指導實踐。毋庸置疑，中學圖書館的主要服務對象就是教師和學生兩大讀者群體，圖書館建設的首要任務就是要向全體師生提供一流的服務，說到底就是“以人為本”理念在學校中的具體體現。圖書館發(fā)展的出發(fā)點和最終目的就是向全校師生提供服務，滿足廣大師生對各種知識的需求。
　　二、精心選購不同需求的文化書刊
　　在實施新課程改革的背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，僅僅靠教師課堂的傳授是遠遠不夠的。圖書館則是學生獲取知識和力量的第二課堂，精心選購適合中學生閱讀需求的書刊是圖書館建設的重要一環(huán)。有條件的學校圖書館的閱覽區(qū)一般分為期刊閱覽室和藏書閱覽室，在這兩個閱覽室中有教師閱覽區(qū)和學生閱覽區(qū)的劃分。期刊的出版周期短，內容新穎，具有時效性，信息更新快，可讀性強，訂閱成本相對較低。針對中學教師教學任務繁重，學生課業(yè)緊張的特點，在中學圖書館可支配資金有限的情況下，中學圖書館的建設應以期刊閱覽室為中心，訂閱滿足師生閱讀需求的期刊，豐富期刊閱覽室的刊物種類。在教師閱覽區(qū)，主要應提供各學科的教學參考期刊、有代表性的教學理論類刊物及權威性較強的文學類刊物，另外輔以心理健康、生活情感方面的休閑類刊物，以滿足教師的不同閱讀需求。對于學生閱覽區(qū)，則應提供以豐富學生課外知識為主的刊物。在當前推進素質教育的大環(huán)境下，新課改的各項工作已進入到了全面實施階段。因此，學生閱覽室的刊物應內容健康，觀點積極向上，有利于青少年的成長，其思想深度和知識性應與學生的水平相適應，融思想性、知識性、趣味性為一體。此外，部分刊物最好能與各學科教學內容相聯(lián)系，這也是符合新課改核心要求的。而在藏書閱覽室，則應對原有的書籍進行登記并科學分類，便于師生檢索；同時根據原有藏書量及資金的具體情況，補充一些適合師生閱讀的經典書籍。
　　三、力求實現圖書資源效應最大化
　　要實現圖書資源效應的最大化，除了以豐富的藏書吸引師生外，圖書館管理人員應積極、主動地與學校相關職能部門協(xié)調，與各學科教研組密切聯(lián)系，變被動為主動，拓展圖書館的服務領域，提升圖書館的育人功能。根據中學教學大綱的要求，圖書館可以在教務處或教研組的統(tǒng)一安排下設立定期的閱讀課，根據教學內容的進度安排每期閱讀課的主題，并鼓勵學生以小組為單位撰寫簡短的讀書報告。這樣不僅可以開闊學生的視野，還能使學生對枯燥的課本知識產生新的興趣、對課堂教學的內容進行理解性的思考，既符合素質教育的要求，又不耽誤教學進度，可謂百利而無一害。逢節(jié)日或國際、國內紀念日，圖書館可以配合學校政教、團組織、學生會舉行圖片展、讀書專題活動。如在抗日戰(zhàn)爭紀念日舉辦抗戰(zhàn)專題圖片展，在國際環(huán)境保護日舉辦環(huán)境科技讀書日，豐富學生的課余生活，引導學生建立正確的人文價值觀。圖書館還可以征求任課教師的建議，圍繞教學內容中的相關主題開展研究報告會、讀書辯論會等活動，引導學生進行研究性學習，并將成果通過適當的方式向家長和社會展示。這樣既能激發(fā)學生閱讀的興趣，提高學生的綜合素質，又能在一定程度上改變家長的觀念，為學生營造更好的閱讀環(huán)境。要使圖書館融入全校師生的日常校園生活，積極有效的宣傳手段也不可少。圖書館管理人員應在學校黑板報或其他醒目位置開辟圖書館信息專欄，隨時發(fā)布期刊更新信息和活動信息。同時，定期向師生征集對圖書館文化建設的意見和建議，根據具體情況進行調整，并將調整結果在信息專欄予以公布。通過各種措施，讓師生對圖書館的關注常態(tài)化，使在圖書館閱讀、檢索信息成為學生學習、教師備課不可分割的重要部分。
　　總體來說，充分發(fā)揮中學圖書館資源優(yōu)勢的關鍵在于圖書館活動與各科學教學內容密切聯(lián)系，保持圖書館在校園文化建設中的活躍地位，并以圖書館為依托，促進教學互動，養(yǎng)成學生自覺閱讀的習慣，并在全校范圍內形成自主學習的良好氛圍，提高師生的整體素質，帶動和諧校園文化的建設。
　　四、切實加強中學圖書館的信息化管理
　　目前，計算機技術、數字存儲技術、網絡技術飛速發(fā)展，在社會各個層面都得到了廣泛應用。中學圖書館的資源建設及管理，也離不開這些先進的信息技術的運用。圖書館信息化建設主要可以分為三個方面：圖書館辦公室自動化、圖書自動化管理、數字圖書館建設。結合中學圖書館的具體情況，圖書館的信息化建設應著重于前兩者，即辦公室自動化和圖書自動化管理。辦公室自動化主要體現在計算機技術和網絡技術的運用上，當前大部分中學都具備了為辦公室配備計算機和網絡的條件，這方面基本上阻力較小，容易實現。而實現圖書自動化管理，最重要的則是建立圖書電子信息數據庫系統(tǒng)。在數據庫系統(tǒng)的選擇上，首先應根據圖書館自身管理的情況，考慮錄入和檢索系統(tǒng)是否符合要求，如界面是否科學、友好、易上手；其次則要考量數據庫本身及相關軟件的費用、供應商售前售后的服務質量等。數據庫系統(tǒng)建立后，館藏書籍、期刊信息的編目、錄入工作則應由圖書館管理人員進行，不可由供貨商代勞，以便于讀者檢索和館員平時的管理。在數字圖書館建設方面，由于各方面的局限性，中學圖書館建立自己的數字圖書館目前還較難實現，但可以考慮建立與外部數字圖書館的鏈接，搭建資源共享、互利雙贏的合作平臺。
　　五、大力提升中學圖書館隊伍的素質
　　信息時代使圖書館的業(yè)務流程和服務方式都發(fā)生了很大的變化，對圖書館管理人員的素質也提出了更高的要求。圖書館員應適應時代的發(fā)展，不斷提高個人綜合素質，包括思想道德素質、業(yè)務素質和綜合服務能力等。良好的思想道德素質是圖書館員工作的基礎，中學圖書館的工作性質容易使工作人員產生倦怠的心理，在工作中缺乏積極性和主動性。圖書館是精神文明的窗口，中學圖書館對于教學任務、課業(yè)繁重的師生來說，更是能讓知識之風吹進校園的門戶。因此，圖書館管理層應大力提倡館員腳踏實地，立足本職的奉獻精神，真正做到讀者至上，服務第一。圖書館員自身則應樹立自覺遵守職業(yè)紀律的意識，忠于職守，全心全意為讀者服務。信息時代圖書館的服務已經超越了過去借與還的模式，向專項的信息服務方向發(fā)展。因此，要求圖書館員掌握圖書館學的基本理論及相關學科知識，并在實踐中加以創(chuàng)新運用。隨著圖書館信息化建設的進行，學習和掌握新技術、新知識也是館員提高業(yè)務素質的必要條件，如用計算機處理各種信息，指導讀者檢索文獻等。除了掌握現代信息技術運用能力之外，館員還應具有較高的綜合服務素質，能對讀者的技術咨詢、網絡咨詢和文獻檢索咨詢等各種咨詢進行耐心解答。
　　要提高館員的上述素質，除了館員自身樹立良好的職業(yè)道德外，學校及圖書館管理層也應該給館員提供教育培訓的機會。除了參加省、地、市組織的專題培訓外，以老帶新的內部培訓具有很大的可行性。可以定期召開新老館員間的座談會，由老館員向新館員傳授經驗，強化新館員的基本功。而新老館員之間的交流也可以取長補短，同時激發(fā)老館員主動吸收新知識的興趣。圖書館員各項素質的提高將使中學圖書館的服務水平上升到一個新臺階，不僅有利于圖書館的進一步發(fā)展，更有益于促進圖書館文化與校園文化健康協(xié)調地發(fā)展。
　　隨著素質教育和新課改的進一步推行，中學圖書館在中學教育階段的作用日益凸顯，中學圖書館的建設刻不容緩。必須加強和完善中學圖書館的文化建設，使其與校園文化和諧發(fā)展，為素質教育在中學教育階段的開展鋪平道路，為促進學校教育教學質量的提升發(fā)揮積極作用。
　　
　　參考文獻：
　　[1]張艷紅.發(fā)揮中學圖書館在教學中的作用的思考[J].今