提升特長班地理課堂時效性舉措

　　地理是一門涉及非常廣泛的綜合性學(xué)科，高中地理在高考文綜里面的位置舉足輕重。高考大綱點多面廣，給特長生在學(xué)習(xí)中帶來很大的壓力。如何讓特長生快樂學(xué)習(xí)，而且在高考中能獲得理想成績？關(guān)鍵就是要提升課堂效率，學(xué)有所獲。
　　一、激發(fā)興趣升華聽課狀態(tài)
　　興趣是學(xué)生快樂高效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是學(xué)生探求知識、促進思想發(fā)展的巨大動力。培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個方面入手。第一，圍繞當代社會中的現(xiàn)象激發(fā)興趣，將教材內(nèi)容與現(xiàn)代社會的發(fā)展變化聯(lián)系起來，賦予學(xué)科展現(xiàn)具有生命力的載體，使其呈現(xiàn)知識的價值，就能充分調(diào)動學(xué)習(xí)地理的積極性。第二，通過直觀有形的教學(xué)和科學(xué)高效的記憶方法增加興趣。直觀的教具和形象的語言，往往可以使復(fù)雜的地理知識通俗易懂，而科學(xué)高效的記憶方法則可降低難度，增加學(xué)習(xí)興趣。在地理課堂教學(xué)中，應(yīng)自覺地、積極地、有的放矢地激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生快樂，尤其是興趣，從而更好地提高課堂教學(xué)效果。
　　二、有效提問加強聽課效果
　　問題能使學(xué)生受到啟發(fā)，領(lǐng)會到知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使學(xué)生對所學(xué)知識進行分析比較和歸納總結(jié)，做到觸類旁通、運用自如。在課堂提問中，要注意以下幾個問題。第一，問題要簡明扼要、明確具體。如果問題提得冗長拖沓、含糊籠統(tǒng)，就會使學(xué)生難于進行積極的思維活動，得不出正確答案。第二，要結(jié)合學(xué)生水平、做到因人而異。如果問題太簡單、太難太偏，就不能培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣，會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在地理課堂教學(xué)中，要設(shè)計有效的問題來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，幫助學(xué)生高效地掌握理解地理知識。
　　三、規(guī)范板書強化效果
　　地理板書具有展示知識結(jié)構(gòu)、突出教學(xué)重點、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等多種功能。設(shè)計和運用地理板書應(yīng)注意以下幾個問題。第一，設(shè)計應(yīng)符合科學(xué)性、針對性、美感等原則。科學(xué)性就是板書內(nèi)容要科學(xué)無誤，文字符號要準確規(guī)范，形式結(jié)構(gòu)要合理；針對性就是板書的簡繁取舍以及不同形式，均要結(jié)合所教學(xué)生和所教內(nèi)容的實際情況，靈活多樣、不拘一格；美感就是板書要工整流暢、清晰美觀、內(nèi)容準確。第二，能靈活運用綱目式、結(jié)構(gòu)式、表格式、線段式、聯(lián)系式、圖像式、綜合式等多種板書設(shè)計形式。
　　四、圖文結(jié)合提升能力
　　地理圖像起到的作用是語言和文字無法表達和代替的，地理學(xué)科在空間上具有廣泛性，需要用圖像系統(tǒng)來表示地理事物和地理現(xiàn)象的分布特點，以培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間想象能力。在教學(xué)中通過以圖釋文、以圖代文、以圖引文、以圖補文等方式，會收到良好的教學(xué)效果。因此，在地理課堂上強調(diào)學(xué)生讀文對圖、看圖背文、文圖并用、讀圖解題，使圖文充分結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生思維能力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的感性認識，從而極大地提高地理課堂的教學(xué)效率。
　　讓全體學(xué)生主動參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，定能在有限的時間與空間內(nèi)收到事半功倍的教學(xué)效果。
　　
　　 （遷安市第二中學(xué)）