科學(xué)課堂中的“慢”而有效

　　科學(xué)課堂中的“慢”而有效
　　新課程要求我們把課堂還給學(xué)生，我想我們教師是需要“慢”下來(lái)了，其中將黑板還給學(xué)生就是一種很好的“慢”下來(lái)的方式。當(dāng)然，在課堂中“慢”的方式應(yīng)該是多種多樣的，我們的教師需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同“慢節(jié)奏”的教學(xué)方式。
　　一、課堂需要“慢”下來(lái)
　　縱觀自己平時(shí)的教學(xué)，很多時(shí)候?yàn)榱丝煨┩瓿山虒W(xué)任務(wù)，騰出更多的時(shí)間來(lái)做練習(xí)，有時(shí)往往走進(jìn)一個(gè)怪圈：學(xué)生做過(guò)的題目總是一錯(cuò)再錯(cuò)，結(jié)果教師很辛苦，學(xué)生很痛苦。我們的課堂成了少數(shù)人的課堂，而在這少數(shù)人中，很多可能也僅僅是考試的機(jī)器而已。因此，我們的科學(xué)課堂需要“慢”下來(lái)，讓更多的學(xué)生跟上腳步。
　　二、課堂如何“慢”下來(lái)
　　下面結(jié)合在實(shí)踐階段聽(tīng)課的教學(xué)片斷及自己上課的感受，談?wù)勎覀兊恼n堂如何“慢”而有效。
　　（1）充分備學(xué)生，合理取舍內(nèi)容。我們的教師在備課時(shí)要充分考慮自己學(xué)生的實(shí)際接受能力，合理取舍內(nèi)容，避免因?yàn)橼s任務(wù)而追求大容量高速度。
　　（2）課堂中應(yīng)有教學(xué)落實(shí)的確認(rèn)環(huán)節(jié)。教學(xué)是由若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，教師如何知道任務(wù)得到落實(shí)呢？這就要一個(gè)確認(rèn)落實(shí)的環(huán)節(jié)。教師通過(guò)觀察學(xué)生的表情、問(wèn)題提問(wèn)反饋、學(xué)生自我確認(rèn)等方法，進(jìn)行判斷，確定是否可以轉(zhuǎn)移知識(shí)陣地。
　　（3）重視實(shí)驗(yàn)，親歷探究。科學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生，而科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要的核心成分就是對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。而促使學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)理解的重要途徑之一，就是讓學(xué)生親歷探究整個(gè)過(guò)程。在聽(tīng)省特級(jí)教師郭海萍老師的課時(shí)，我有很多體會(huì)。如對(duì)于水的沸騰實(shí)驗(yàn)，通常我認(rèn)為這個(gè)習(xí)以為常的生活現(xiàn)象，學(xué)生不需要在課堂上觀察，有時(shí)就采用教師演示。但郭老師讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察再得出結(jié)論，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)如何仔細(xì)觀察、如何記錄數(shù)據(jù)……實(shí)驗(yàn)延伸了課堂，探究觸摸了科學(xué)本質(zhì)。
　　（4）梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成“腦圖”。在聽(tīng)九年級(jí)《食物的消化與吸收》一課中，蔣老師將三大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過(guò)程圖，在講述中用粉筆畫在黑板上。此時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)媒介“黑板”發(fā)揮了它獨(dú)特的作用。如果我們的每一堂課都能這樣精心設(shè)計(jì)、充分利用黑板，特別在復(fù)習(xí)課中，教師如能將之形成“腦圖”，并書(shū)寫在黑板上，當(dāng)然也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)歸納，那么我們的學(xué)生就有了整理調(diào)適內(nèi)化的時(shí)間，任務(wù)目標(biāo)的落實(shí)也就順理成章，從而真正使課堂“慢”而有效。
　　有一句話說(shuō)得好，放慢我們的腳步，讓我們的靈魂跟上來(lái)。因此，我提倡教師上課要慢而有效。慢就是要有充分的時(shí)間、精力和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程來(lái)將知識(shí)落實(shí)透徹，有效就是這個(gè)慢不是無(wú)謂的慢，而是為高質(zhì)量完成任務(wù)而又真實(shí)完成任務(wù)的慢，是有目的、有內(nèi)容、有成果的慢。讓我們的學(xué)生在慢中學(xué)會(huì)思考，在慢中慢慢品味我們的科學(xué)。
　　（溫州市樂(lè)成實(shí)驗(yàn)中學(xué)）