兒童繪畫與專業(yè)繪畫的區(qū)別及聯(lián)系

　　摘要：兒童繪畫與專業(yè)繪畫從反映生活真實的藝術本質(zhì)而言具有相通之處，但兒童繪畫與專業(yè)繪畫在技能技法上，有著根本區(qū)別。
　　關鍵詞：兒童繪畫；專業(yè)繪畫；區(qū)別
　　
　　一、兒童繪畫與專業(yè)繪畫各自的特點
　　（1）兒童繪畫特點。兒童繪畫一般是指12歲以前孩子的繪畫。而4歲～6歲學齡前兒童的繪畫思維又是最為活躍的，7歲以后兒童開始具有寫實能力。兒童繪畫實質(zhì)上反映兒童認知的過程、兒童本身具有的繪畫潛能及其自主學習的能力，所以兒童一般都喜歡畫畫。可以說，當兒童有表現(xiàn)自身生活的欲望時，就會產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫。兒童繪畫的明顯特點：記憶性、符號性、描述性、夸張性等。早期的兒童繪畫不是表現(xiàn)自身生活的欲望和他們看到的現(xiàn)象，而是畫他們知道的或者記憶的形象，并使用一種象征符號來表達，即把要表現(xiàn)的事件、情景用符號做一種示意性表述。兒童還往往喜歡通過夸張的形象傳達對所經(jīng)歷的事情感受，或根據(jù)生活經(jīng)驗通過聯(lián)想創(chuàng)造出虛構的形象或場景，同時還會自發(fā)地把生活中的事物加以排列組織、裝飾或美化，使其具有美感。兒童繪畫一方面反映兒童心理發(fā)展水平，另一方面也促進兒童心智成長。繪畫本身對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維發(fā)展起著重要的促進作用。兒童多參與社會生活，豐富其感性認識，增強其審美感受能力。通過繪畫把經(jīng)常處于靜態(tài)的思維激活，對發(fā)展兒童的創(chuàng)造力是頗有益處的。
　　（2）專業(yè)繪畫特點。專業(yè)繪畫主要有兩個方面的評價指標：技術性和藝術性。技術性是指畫畫的技能，包括造型能力、表現(xiàn)力等。繪畫技能要經(jīng)過系統(tǒng)的、科學的訓練才能掌握，如素描、色彩、速寫等，不同的畫種又有不同的表現(xiàn)技法，例如國畫講究筆墨與意境等。藝術性是指繪畫創(chuàng)作中反映出來的藝術精神和藝術效果，它反映了畫家的文化底蘊和藝術修養(yǎng)。藝術性必須借助于技能才能反映出來，沒有技能就談不上藝術性，同樣，沒有藝術性，再好的技巧也很難激發(fā)出來。對專業(yè)繪畫來說，技術性與藝術性兩者是辯證統(tǒng)一的，缺一不可，而兒童繪畫顯然不會也不可能強調(diào)技能。
　　二、兒童繪畫與專業(yè)繪畫的區(qū)別和聯(lián)系
　　（1）兒童繪畫與專業(yè)繪畫的共同點。從藝術表現(xiàn)本質(zhì)上看，兒童繪畫是兒童視覺感受的自然流露，是一種無意識再現(xiàn)，反映的是他們的認識能力，也就是說，是因為他們還不能畫得與實物一樣，所以其繪畫才表現(xiàn)出那種雅拙的趣味和獨特的怪誕效果。專家之所以會被兒童繪畫作品所吸引產(chǎn)生共鳴，是因為兒童繪畫中那種寶貴的真實表現(xiàn)和自然流露，其中往往蘊涵著一種感動人的力量，能夠撥動人的心弦。有些大師用兒童似的純真眼光看待世界、感悟人生，從而使其繪畫能觸發(fā)人們回首過去，回憶童年，重新體驗人生的快樂。正是從這一意義而言，兒童的畫與大師的畫具有相通之處，都有一種雅拙的病態(tài)美，主要表現(xiàn)在藝術的“樸”與“真”上，這是他們在藝術創(chuàng)作時共有的特征。不過也有差別，兒童作品表現(xiàn)的是兒童天然的樸素與純真，藝術大師追求的返璞歸真則是一種超越生活真實的藝術境界，這種境界雖然恰恰是兒童的一種自然存在狀態(tài)，但這種“樸”“真”的藝術風格卻不是兒童的自覺追求。
　　（2）兒童繪畫與專業(yè)繪畫的區(qū)別。如果說兒童繪畫有技能的話，那么“涂鴉”就是他們的技能，一般兒童繪畫都是先用線勾畫出形體，然后再涂上顏色。兒童在繪畫時一般不受現(xiàn)實生活的約束與限制，只要能夠正確引導、啟發(fā)兒童的感受，幫助兒童分析對象特征，激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲望，增強他們大膽果斷去畫的信心，兒童就能自己畫，根本不存在什么技能的問題。技能是專業(yè)繪畫的主要特點之一，沒有技能、技法就不可能是專業(yè)繪畫。在技能方面，專業(yè)繪畫又包括兩個方面的內(nèi)容，一是基礎技能，二是專業(yè)技能。基礎技能指造型原理，一般以素描、色彩為主要練習手段，以對客觀的研究為依據(jù)。專業(yè)技能則是指不同種類的技能技法，如中國畫用線和筆墨造型，講究意境效果等。不同畫種又分為不同的科目，如中國畫又可分為人物畫、山水畫、花鳥畫等。這些不同的科目都有自己具體的技能要求，以藝術表現(xiàn)力為其區(qū)分依據(jù)。基礎與藝術技能，需要通過一定時間的實踐才能掌握，同時還需要學習和借鑒一些優(yōu)秀作品。只有提高技能的運用與表達，創(chuàng)作才會有更深的內(nèi)涵與藝術效果。由此可見，兒童繪畫與專業(yè)繪畫在技能上有很大區(qū)別，兩者在此沒有什么必然的聯(lián)系。
　　總之，兒童繪畫的特征是兒童心智和心緒的自然表現(xiàn)，受技能的局限，兒童畫中所表現(xiàn)的藝術趣味不是兒童的有意追求，而是兒童天性的自然流露。這是兒童繪畫與專業(yè)繪畫的最根本的區(qū)別。兒童繪畫是人類參加藝術活動的初級藝術創(chuàng)造，因此，我們對兒童繪畫的價值應格外珍視，以平常心對待兒童繪畫。
　　
　　參考文獻：
　　[1]高雪梅.幼兒繪畫的特點與教學策略[J].學前教