從政治學角度談和諧校園文化的建設

　　當今世界各國，都非常重視文化的發展。文化是一種軟實力，更是一種硬道理。文化的作用不可替代，優秀文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量，促進人的全面發展。所以，文化在社會和人的發展中具有不可替代的作用。學校是社會的重要組成部分，它擔當著傳承文明、培養人才、創新知識、傳播先進文化和服務社會等重任。優秀的學校文化是學校的一面旗幟，它能引領著師生在和諧的環境中教與學；通過和諧去尋求一種秩序，使學校與社會、家庭達成默契，形成合力，真正發揮出“育人”的整體效應。那么，如何構建一個和諧的校園文化氛圍呢？我覺得主要從以下幾點入手。
　　一、構建和諧的管理文化，形成優良校風
　　學校教育的首要任務就是文化的重塑，使學校成為強有力的“文化磁場”。文化是一所學校綜合實力的反映，學校文化管理是一個長期沉淀的積累過程。學校只有不斷地以高尚優秀的精神文化來引導全體師生，以科學規范的制度文化來約束全體師生，以優美高雅的環境文化來陶冶全體師生，就能引領整個校園洋溢著學習的氣息，引領全校師生走向成功。要著力于以高尚優秀的精神文化引導人，以科學規范的制度文化約束人，以優美高雅的環境文化陶冶人。讓文化的力量在拉動著學校向前發展，文化也在引領著師生朝自己的教育理想邁進，這樣，學校的辦學質量也會不斷提高。
　　二、建設以人為本的制度文化
　　學校建設人本民主與科學規范相一致的制度文化，目的是讓所有成員工作生活在一個規范有序又富有人文氣息的環境中。在這個環境中，領導與教師、教師與教師、學生與老師，相互尊重、相互理解、和諧融洽。學校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構和規章制度，體現學校個體特有的管理理念、人文精神和運行效度。它的重點是建設之后的運行與參與，具體包括大家對學校制度文化建設的認同，它是對每一個個體工作的主動性、創造性和實效性的激活。
　　三、建設和諧融洽的人文環境
　　首先是教師文化。一方面我們要優化、美化校園的外部環境，為教師提供舒心愜意的工作環境；另一方面要突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，讓教師的精神和人格得到自由舒展。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人，使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等，與學校的主體文化協調一致。其次是學生文化。沒有學生參與的文化，不能稱其為學校文化。建設個性完善、人格健全的學生文化，關系到學校培養的人才“規格”。從內容上說，學生文化包括德育文化、學習文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛生文化等。在學生文化建設的實踐中，應堅持“育人為本”，堅持發掘人的創新潛能與弘揚人的主體精神相結合，使學生做到人格上自尊，積極向上求進步；學習上自主，主動參與和探究；生活上自立，主動自理與服務；行為上自律，主動約束與反省。
　　四、創造豐富高雅的校園文化
　　校園文化可分為基礎設施文化、自然人文環境文化等，它是學校文化的硬件，看得見，摸得著。校園文化建設內容具體包括學校建筑文化的建設，如學校建筑的布局，各種建筑物的命名，校門、大型壁畫、校史館的設計與修建；學校綠化與美化，如學校綠化景點、學校雕塑的創作設計與修建；學校內部的陳設與布置，如學校教學樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設布置，教室走廊的布置，校園網、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、現代信息技術方面的設備設置等。如果學校的硬件能具備獨特的風格和文化內涵，就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。
　　另外，還要重視文化傳播載體和網絡文化建設，加強校園環境等硬件建設，加強師德師風和學術道德建設，推進對學校歷史文化的研究和宣傳，提升學校的核心價值追求，構建和諧圖書館，促進和諧校園文化建設，等等。
　　總之，優秀的學校文化是學校的一面旗幟，它能引領著師生在和諧的環境中教與學；優秀的學校文化是一種氛圍，它能熏陶浸染師生的心靈；優秀的學校文化是一種引力，它能凝聚人心，形成合力；優秀的學校文化是最寶貴的資源，是學生成長，教師發展的肥沃土壤。一所學校的文化底蘊越厚，學校發展的基石就越牢，潛移默化的影響就越大。所以，我們必須構建好和諧的校園文化。
　　（膠州市第二中學）