愛一個孩

　　去年我所帶的班級有個女生叫徐某。剛見到她的時候感覺這是個自卑的，窮苦的，內心卻并不封閉的女孩。穿著老氣的，破舊的毛衣，一條洗得發白的牛仔褲已經短了很多。頭發亂蓬蓬，脖子黑黢黢的。唯獨眼睛卻很黑，嘴角憋著一股犟勁，顯示了這個孩子對生活的不滿。
　　與上一位班主任，也就是馮老師交接的時候，我特意了解了她的情況。知道這是一個不討班級學生喜歡的，有著小偷小摸惡習的女孩子。曾經偷了同學一百塊錢，而徹底遭到了同學們的排擠。
　　有了最初不好的印象，我也不太喜歡她。可后來慢慢的我發現這個孩子并不是不可救藥的。她也像其他孩子一樣喜歡圍著老師問這問那，也喜歡上課的時候被老師提問，也喜歡下課的時候幫老師做著做那。我忽然感覺這是一個非常渴望得到被人關心，得到被人關注的孩子。我了解了她的家庭，一個不管她的爸爸，一個嚴厲、粗暴的繼母。她被寄宿在別人家中，沒有任何的零用錢，沒有漂亮的衣服，甚至連同學們都不喜歡喝的學生奶她都不被允許喝。
　　我開始試圖走進這個孩子的內心，了解她，教育她，鼓勵她，幫助她。我找來了我的一些衣服，換掉她的長年不換的衣服。我給她的繼母打電話，向她報告孩子的可喜變化，并替孩子爭取一些零用錢，生活必需品。我及時和徐某的寄宿阿姨溝通，了解她的課后情況，并要求她不許課外男生與徐某接觸，同時就常有男生課后接她走的情況與她談心。課堂上我經常對她的回答進行表揚，從而來提升她在同學們心中的地位。如果有人鄙視徐某，我就會當著全班同學的面來替徐某辯護。課下我找來班干部和女同學談心，和她們探討徐某的情況，暗示她們要對徐某伸出友愛之手。心軟的女同學們很快就原諒了她以前的過失，開始對她的情況抱以同情。班級有什么事情，我都愿意安排徐某去完成。很快同學們發現了我對徐某的“偏愛”。多數同學不敢欺負她了。徐某同學也不辜負我的期望，不但在學習上有所提升，再也沒有拿過別人的東西。
　　不久她成了我的“心腹”。班級有什么大事小情，她都偷偷給我打小報告，幫我掌握班級的一手材料，并且經常和我溝通她自己的情況和心理。
　　我堅信，一個得到老師“寵愛”的孩子，是不會再感到自卑的，一個曾經受到排擠的孩子是不會輕易犯錯誤而放棄同學們的友誼的。一個老師的“心腹”，肯定會極力去做到最好的。
　　（建三江二道河小學）