新時期高校教師職業道德建設

　　摘要：在社會主義建設的新時期，我國教師職業道德建設面臨著嚴峻的挑戰。高校培養社會主義建設者和接班人的大局對高校師德建設提出了新的更高要求，現在，在教師隊伍中嚴重存在著缺乏學術誠信、敬業精神不足、剽竊他人科研成果、育人觀念薄弱、治學態度不嚴謹等問題。
　　關鍵詞：新時期；高校師德建設；現狀；對策
　　
　　一、教師職業道德的含義
　　教師職業道德，是指教師在其職業活動中應當遵循的行為規范，應當具備的道德品質，以及調整各種社會關系的規范的總和。教師職業道德素質主要包括道德理想、道德品質及道德修養等。所謂道德理想，就是指人們依據并結合社會或階級的道德原則和道德規范的要求，激勵人們向往、追求并力求實現的完美人格的高尚品德；所謂道德品質，是指體現一定社會或階級的道德原則和規范，并具有穩定性和一貫性傾向的個人道德意識和道德行為總體的根本屬性，主要包括道德認識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為；所謂道德修養，主要是指個人在道德意識和道德行為方面，自覺按照一定社會或階級的道德要求所進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及教師自身的道德情操和道德境界。對于教師來說，是指按照教師職業道德的要求所進行的鍛煉、改造和提高，以及由此所形成的道德情操以及所要達到的道德境界。
　　二、加強高校教師職業道德建設的意義
　　1. 有利于高校教師完善自身素質
　　前教育部長周濟在2004年的全國師德論壇中指出：“在教師隊伍建設過程中，要把師德建設放在首要位置。”“師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。”
　　由此可見，高校教師職業道德一方面對教育對象及社會具有重大影響，對自身素質的提高和完善也有重要作用。
　　2. 有利于全面培養高素質人才的需要
　　鄧小平同志曾明確指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”能否培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人，關鍵在于有沒有一個具有良好思想品德素質和科學文化素質的教師隊伍。學生由于思想不成熟，還沒有定型，容易接受進步思想，也很容易受各種不良思想的影響。我們面對學生可塑性的特點，良好的高校教師職業道德形象會給學生樹立一個好榜樣。
　　三、當前高校教師職業道德存在的主要問題
　　近年來，社會經濟體制的轉型和市場經濟的發展，對高校教師的思想觀念，尤其是對高校教師職業道德意識產生了極為深刻的影響，同時出現許多令人擔憂的問題。
　　1. 部分高校教師崇尚功利主義、享樂主義、拜金主義
　　我們也必須清醒地看到，在市場經濟體制發展過程中，其消極因素也是非常明顯的：功利主義、享樂主義、拜金主義等腐朽丑惡的現象沉渣泛起，并很快成為一些人衡量價值的標準，而社會又未能適時確立更完善的價值標準，導致部分高校教師過于關注自身利益得失和發展條件，削弱了對崇高職業敬業精神的追求。
　　2. 部分高校教師對待工作缺乏責任感，缺乏愛心
　　高校教師對于即將步入社會的大學生來說，是燈塔，是航標，是掌舵人，他們肩負著無數顆赤誠之心賦予的使命。在這樣神圣的隊伍中，個別人有教師之名，不行教師之事，不做教師之責。有些教師給學生上課不備課，缺少與學生的交流、溝通，漠視了學生的人格尊嚴，忽視了學生的心理需要與情感需要，不利于學生塑造高尚的品質，不利于學生培養完善、健全的人格。
　　3. 部分高校教師講實惠，講索取，向學生收受賄賂
　　在人才需求量極大的當今社會，對高校教師的職業道德要求也就更高一層，這就要求高校教師以飽滿的熱情和全部的精力投入到教學工作當中去。然而，一些高校教師沒有把主要精力用到教學當中去，而是忙于發展自己的“致富路”，嚴重影響教學工作，使“學高為師，身正為范”這八個字顯得暗淡無光。
　　四、高校教師職業道德建設的對策
　　1. 加強高校教師職業道德理論和習慣養成教育
　　職業道德是人們在行業從職過程中的道德規范和道德要求，或人們在行業從職過程中與人相處的行為準則。作為高校教師遵守職業道德，才能作為教育者來感染被教育者。這一理論是每一位高校教師從業的基石。同時更要加強自身習慣養成教育，要堅守高尚的職業情操，發揚奉獻精神，不利用職權之便謀取私利，切實做到廉潔從教，更要養成為人師表愛崗敬業的良好習慣。
　　2. 營造高校教師職業道德建設的良好環境
　　要想營造良好的教師職業道德建設和良好環境，就需要政府、學校、社會的大力支持，齊抓共管，打造出一個培養人才的良好環境。具體地說，教育主管部門不能總是將業務和教學質量放在首位，也要注意教師隊伍素質建設。學校要高度重視這一方面的工作，配合上級部門使師德教育滲透到各項工作之中，是教育工作的重中之重。
　　加強高校教師職業道德建設，提高教師職業道德素質，既是高校教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求。通過社會環境和校園環境的優化，營造高校教師職業道德建設的良好氛圍；通過構建高校教師職業道德建設長效機制，促進高校教師職業道德制度化，規范化的建設。培養出一支高水平教師隊伍，并為發展我國教育事業作出更大貢獻而努力。
　　
　　參考文獻：
　　[1]秦小紅.當前高校師德師風建設芻議[J].西南農業大