不可忽視的標點

　　標點符號是書面語的有機組成部分，可以用來表示停頓、語氣等重要作用，因而在閱讀教學中，特別是文言文及詩詞翻譯中，更不容忽視，必須要考慮到語氣語調的問題，否則往往會造成曲解文意。
　　人教版《語文》必修一選取了《沁園春·長沙》這首詞，其中有這樣一句——“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”句中沒有什么疑難詞語，故各種選本對其注釋都很少。相當一部分人是這樣理解的：“還記得嗎，我們到江中游泳，奮力擊水，激起的浪花阻止住了身旁飛一般前行的船只。”細心的學生會發現：課文中該句的末尾用的是問號，而上面的譯文沒有將“問”的語氣翻譯出來，顯然這里的翻譯有值得商榷的地方。因為翻譯時我們必須考慮到語氣語調的問題，而語氣語調往往是通過標點符號體現出來的。
　　那么又該如何翻譯這句話呢？筆者認為可這樣譯：還記得嗎，我們到江心游泳，奮力擊水，管它江心的浪濤是不是足以阻止飛一般前行的船只呢？一則，這樣就翻譯出了“問”的語氣來，符合翻譯的基本要求。再者，這樣的譯文從內容上更合情理，我們由前文知道，江面上是“百舸爭流”，舸，大船也，只是為了合韻律，才用了“舟”字；“爭流，飛舟”說明江面的風很大，船行駛的速度很快。如此之大，行駛的又如此之快的船，靠人力激起的浪花是不足以阻止其前行的。而相比之下風力激起的浪花阻止其前行就更加合乎情理了。最后，這樣的譯文也完全契合詞人的心境，也使全詞的境界更加開闊：“浪遏飛舟”描繪的是“同學少年”擊水的環境，盡管江面上環境惡劣，風大浪急，連大船都被浪濤阻止得難以前行，但詞人仍要到江中去擊水，因為我們的詞人不畏風暴、敢于斗爭，表現出了詞人“不到長城非好漢”，天不怕、地不怕，敢于在大風大浪中搏擊的壯志情懷。
　　綜上所述，“浪遏飛舟”翻譯成“管它江心的浪濤是不是足以阻止飛一般前行的船只呢”要更加合理一些。
　　（作者單位：西南大學
　　漢語言文獻研究所）