激情閱

　　閱讀是人們獲得各種信息最迅捷的途徑之一，也是人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中獲得信息從而進(jìn)行思想交流的迅速有效的方法?！白x書破萬卷，下筆如有神”，就說明了閱讀的重要性。那么，如何提高閱讀教學(xué)的有效性，讓閱讀教學(xué)“柳暗花明又一村”呢？
　　
　　一、激情閱讀，無言的思考
　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)出來，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這種情況下，學(xué)生能夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，如創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、使用多媒體等。
　　一般說來，學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習(xí)目的是明確的，但是小學(xué)生的自制力較差，教師進(jìn)行閱讀目的教育時(shí)，學(xué)生就“熱”一下，過一段時(shí)間又“冷”下去了。這時(shí)需要教師注意適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性：1.當(dāng)學(xué)生認(rèn)為對課文內(nèi)容理解得差不多，沒有什么可想的時(shí)候，就追問一個(gè)可以加深其理解的問題；2.當(dāng)學(xué)生思考遇到困難時(shí)，就提出有點(diǎn)撥作用，能使學(xué)生豁然開朗的問題；3.當(dāng)學(xué)生的思維處于抑制狀態(tài)，不愿思考問題時(shí)，就提出可能引起爭論的問題；4.當(dāng)學(xué)生滿足于自己能從一個(gè)角度提出問題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生變換角度思考。
　　
　　二、多情閱讀，良好的習(xí)慣
　　良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身受用。
　　在小學(xué)階段，要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，一邊讀、一邊想的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣及勤于查資料的習(xí)慣等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書并大有所獲。
　　因此，教師要十分重視對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，教學(xué)《恐龍》一課，學(xué)生對恐龍不了解，這對他們理解課文內(nèi)容有一定難度。在講讀課文之前，可讓學(xué)生在課外收集有關(guān)恐龍的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些材料。
　　語文教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識(shí)或現(xiàn)象往往會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學(xué)生有了這種習(xí)慣，在應(yīng)用時(shí)就會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為將來收集、整理信息能力的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。
　　
　　三、激活閱讀，質(zhì)疑釋疑
　　思維是從疑問和驚奇開疑，教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，使學(xué)生樂于思考，樂于發(fā)問質(zhì)疑。閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑釋疑，教師可以清楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，難點(diǎn)在什么地方，便于有針對性地教學(xué)，減少無效勞動(dòng)。對于學(xué)生來說，能夠起到促進(jìn)主動(dòng)探究、激活思維的作用。在語文學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真尋疑、大膽質(zhì)疑、積極解疑，讓“疑”成為激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)力。
　　那么，學(xué)生在何處質(zhì)疑呢？一般來說，應(yīng)在難點(diǎn)處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問題。如教學(xué)《地震中的父與子》一課，文中寫道：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，2