如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的生命。因此，要切實提高學(xué)生的英語水平，就要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文認(rèn)為應(yīng)從加強情感教育、運用多種教學(xué)方法，注重多媒體教學(xué)、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、把英語教學(xué)過程和課外實踐活動相結(jié)合等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；學(xué)生；英語；興趣
　　
　　興趣是最好的老師。在英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)生對英語不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課無人聽講，上課提問無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)，學(xué)生不知所云、厭學(xué)等現(xiàn)象。如果不能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動參與的積極性，就不能真正地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)，不能切實提高學(xué)生的英語水平。通過幾年教學(xué)實踐，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　一、注重情感教育，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣
　　英語教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。調(diào)控好學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。“親其師而信其道。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會喜歡上他的課，才會對英語感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結(jié)、友愛、共同進步的良好關(guān)系。學(xué)生就會由愛老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。
　　二、開展多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　每一項教學(xué)活動的開展，都能從不同程度上給學(xué)生造成刺激。喜新厭舊是人的本性，因此單一的教學(xué)方法不能給學(xué)生帶來新鮮感，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)中教師應(yīng)時常變化自己的語音、語調(diào)和表情，做到抑揚頓挫，快慢結(jié)合，不可平鋪直敘，要使學(xué)生百聽不厭。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情緒，不斷變化課堂組織形式，設(shè)計富于啟發(fā)性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境。有時可變?yōu)閷W(xué)生閱讀后自己提幾個問題來問，讓其他同學(xué)或老師來答。也可以變化作業(yè)布置形式，可適當(dāng)布置有聲作業(yè)，如用英語講一個故事錄下來或把所學(xué)課文熟讀后錄入磁帶，然后選一些在課堂上播放；可布置研究性題目，如設(shè)計一個英語晚會活動方案等。多種教學(xué)方法的綜合運用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　三、運用媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
　　隨著時代的發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)活動中的廣泛運用，為教學(xué)提供了各種教學(xué)情景和真實的交際場面，創(chuàng)造了學(xué)生使用英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的視覺、聽覺和動覺器官都可參加活動，教學(xué)過程變得生動、形象、直觀，容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。媒體的使用對小學(xué)、初中學(xué)生尤其重要，如教書包、課本、蘋果等英語單詞，若與學(xué)生手頭的實物一一對應(yīng)，會很快吸引學(xué)生注意力；用開門關(guān)門的動作來教動詞的將來時、進行時、過去時和現(xiàn)在完成時態(tài)，叫幾個學(xué)生站起來教形容詞的比較等級等，都會收到較好的效果。如果提前一周布置學(xué)生自己來做卡片、制掛圖、制幻燈片甚至制作課件，學(xué)生在課外就會興趣盎然地制作，期待自己的作品在課堂上出現(xiàn)，從而樂于上英語課。開展這樣的活動，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了活動本身，它讓學(xué)生體會到成功，這種成功的喜悅會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的積極性。
　　四、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　在教學(xué)活動中，教師應(yīng)通過各種形式為學(xué)生創(chuàng)造輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不要在上課前有緊張和恐懼的心理。這樣學(xué)生才能夠暢所欲言，積極地投入到學(xué)習(xí)活動中來。為了做到這一點，這就要求老師首先要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、建立新型而又平等的師生關(guān)系，取得學(xué)生的信任，做學(xué)生的知心朋友。對于學(xué)生回答錯的地方，教師不能苛責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，更不能譏笑、嘲諷。要在課堂上循循善誘，逐步引導(dǎo)，對癥下藥，尊重學(xué)生的意見和主張，消除他們的心理壓力。另外，教師在講授正課時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以穿插一些相關(guān)的英文小幽默，或者介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，男生喜歡的體育明星、女生熱衷的影視名人等。這樣既可開闊眼界，又能緩解課堂氣氛，調(diào)解學(xué)生的緊張心情，消除來自課程本身和教師的雙重壓力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
　　五、通過課外活動，增強學(xué)習(xí)興趣
　　實踐活動是培養(yǎng)興趣的基本途徑。在英語教學(xué)過程和課外實踐活動中，我們遵循“趣味性、自主性、實踐性、可行性”的基本原則，有目的、有組織地開展符合學(xué)生年齡特點和語言水平的英語活動，以拓寬視野、培養(yǎng)興趣、促進應(yīng)用。新教材本身安排了富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，如：教材有卡通畫的插圖，有大量的歌曲、游戲、猜謎、對話、角色扮演等富有幽默感的活動。要利用課內(nèi)外時間和教材中這眾多的語言材料，開展多種形式的情景交際活動。通過這些活動，學(xué)生不僅掌握了教材內(nèi)容，而且他們的口頭和筆頭的實際運用能力也得以提高，更重要的是學(xué)生的求知欲得到大大激發(fā)，學(xué)英語的興趣更濃了。要積極開展豐富多彩的課外活動，吸引他們最大限度地參與語言實踐活動，在運用中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
　　總之，學(xué)習(xí)興趣來源于社會和個人的需要，來源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富多彩的實踐活動，來源于靈活多樣的教學(xué)方法以及生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。只要我們注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力，我們的教學(xué)就是成功的。
　　（通渭縣襄南職業(yè)中學(xué)）