對我縣思想政治課教研教改工作的思考

　　在當前教學改革的新形勢下，政治課教學出現了新的矛盾和變化，其中之一就是我們的教育對象有了許多新的特點。如何適應變化，探求新路，就成了思想政治課教學的新課題。許多教師針對這一課題進行了研究，取得了一定的成績。本人通過督導教研，對這些經驗進行了歸納總結，以供同行商榷。
　　一、中學思想政治的學科性特點
　　思想政治課是對中學生系統地進行全民品德教育和馬克思主義常識教育的課程，是中學德育工作的重要途徑。思想政治課的教學，對于幫助學生確立政治方向，樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀、形成良好的道德品質，起著奠基和導向的作用。思想政治課的設置，是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一，充分反映了思想政治課在學校教育中不容置疑的地位。
　　思想政治課的性質和地位決定了它與其他學科相比較所具有的本質特點——科學性、思想性、時代性、實踐性等。這些特點是密切聯系的，它們互相促進、互相補充、互相制約。在思想政治教學中，必須統籌兼顧，全面完成。如果片面地重視某一方面，忽視了其他方面，就會歪曲思想政治課的本來面目，把思想政治課變成“理論說教”或單純的“時代傳聲筒。”
　　二、中學思想政治課的主要教改成就
　　知識經濟時代的逐漸來臨和科學技術成果的不斷涌現，為中學思想政治課的改革和發展提供了越來越廣闊的空間，同時也為中學思想政治課的教學和研究提出了更新、更高的要求。它不僅要求中學思想政治課完成好培養“四有”社會主義新人的繁重任務，擔負起教育中學生樹立科學精神和現代意識，為民族振興和國家強盛奉獻青春的歷史使命，而且還要求中學思想政治課能幫助各科教學，寓辯證唯物主義教育于具體教學內容之中，通過廣泛滲透、循循善誘，引導學生堅持馬克思主義的基本立場、觀點、方法和原則，用科學反對迷信，用理性代替崇拜，用辯證法取代形而上學，用唯物主義戰勝唯心主義。要達到這一要求，就必須加大中學思想政治課的改革力度，克服存在的不足，不斷開辟一條適應時代發展要求的思想政治課教學的新路子。
　　正因為思想政治課本身具有這些特點，對思想政治課教學提出了前所未有的挑戰，也使思想政治課的發展帶來了新的機遇和發展思路。為此，思想政治課教師在教改教研方面傾注了大量的心血，并取得了重大成就。
　　1. 情景教學法
　　 它是根據教材的立意，設置具體可感的情景，提出相應的要求來開展教學。其具體的教學程序分三步走：情景設置，揭示課題；情景展開，分析評價；情景反饋，鞏固提高。這一方法使整個課堂教學在情景所營造的清新的氛圍下進行，并充分調動學生的主動性、創造性，讓學生積極參與情景的分析和評價。
　　2. 圖電導學法
　　該法廣泛地把現代教學運用于政治課教學之中，通過運用圖片、電視、錄音、燈光、多媒體教學設施，讓生動形象的“圖電”激發學生的興趣和思維，讓學生在思維活動中掌握知識，培養能力，提高覺悟。這一方法實現了課堂教學的“三少三多”：粉筆嘴講少，圖電異學多；教師輸入少，學生啟發多；死記硬背少，思維活躍多。
　　3. 程序教學法
　　它是運用現代系統論的觀點和方法，變教材陳述性知識為程序性知識，圍繞知識之間的內在聯系，抓住核心知識進行輻射，做到點清線明，從而實現“教材知識整體——知識部分——學生自己知識整體的教學目標。該法無論運用于新課教學，還是復習教學，都有利于讓學生完整地把握知識之間的內在聯系，從而從客觀上形成自己的知識體系。
　　4. 撰寫教研論文
　　進行教學研究、撰寫教研論文則是促進思想政治課教學改革的重要動力。不斷加強教學研究，寫出有價值、高水平的教研論文，能夠為思想政治教學改革源源不斷地提供理論武器，從而有效地指導思想政治教學改革的實踐；能夠為思想政治課教學改革積累寶貴的經驗，從而使思想政治課教學充滿生機和活力。
　　5. 實現了五個轉變
　　由以教師為中心到以學生為中心的轉變；由學生被動學習到自己主動學習的轉變；由以講授為中心到以“導”為中心的轉變；由以聽記為中心到以學生自學思考為中心的轉變；由教師提出問題學生回答到學生自己提出問題經過獨立思考自己解答的轉變。
　　6. “多層次教學法”將學生推向學習舞臺的中心
　　多層次教學法”培養了學生良好的自學習慣，獨立思考的習慣，獨立提出問題、分析問題、解決問題的習慣；提高了學生的自學能力、獨立處理問題的能力、創新能力等各種能力，使學生能夠積極主動地學習，使優秀生學到了更多的知識，“學困生”得到了有效轉化，學習成績明顯提高，全體學生都能夠達到《新課程標準》的要求。
　　7. 推進了教育科研
　　參加課題實驗的教師，都以極大的熱情與務實敬業精神從事“多層次教學法”的教學改革實驗。為了搞好教改實驗，廣大教師不斷學習新知識、新理論， 互相學習，研究學生、研究教改方案，在改革實踐中得到了鍛煉和提高，積累了豐富的教學改革經驗，教師的業務水平、教育教學水平和教研水平都有所提高。
　　三、對今后思想政治課教研教改的思考
　　雖然這些年思想政治課教學改革取得了很大成績，但仍然存在不少問題、矛盾和困難。就當前的情況來分析，今后思想政治課教研教改的重大問題應是學生，熱點問題應是社會，難點問題應在教師。一要充分發揮學生主體作用，二是把思想政治課教改的熱點問題當做適應社會發展的需要，三是教師要積極投身教改之中。
　　總之，思想政治課教學改革是一個大課題，需要廣大教師用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態度去反復實踐總結和提高，也需要越來越多的同行加入到這一改革的行列中。我們相信，只要廣大教師持之以恒、不斷探索，思想政治課教學一定會有所創新、有所發展。
　　 （通渭縣教育局）