如何激發學生學習英語的興趣

　　學習需要興趣。就某種意義上講，學英語更需要興趣。那么如何激發學生的學習英語的興趣，并使之成為他們學習的動力呢？
　　一、和諧、融洽師生關系
　　教師要深入了解學生的興趣、愛好，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生，讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚是出于同一個目的——愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。教師要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內心感到老師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護和幫助。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。
　　二、創造一個輕松愉快的學習環境
　　傳統的教學模式和方法是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸知識，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當做知識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數學生而言，由于不感興趣，也就逐漸放棄了英語學習，從而導致“兩極分化”，教學質量不佳。
　　課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大！教師的責任就在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入到課堂教學中，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮等。為了淡化傳統教學給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快，興趣盎然。
　　三、教學方法要靈活多樣，充滿情趣
　　單一的教學方法是乏味的。既使是一個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏ZtVnb11M3kvqvaVDpZMThw==固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，如初學、鞏固和復習，就不能用一樣的方法。這就要求教師要付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在課堂教學中，把死教材活用， 學生學得興趣濃，用的機會多，效果必然好。
　　四、課內外相結合
　　外語教學應主要放在課內，向45分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級、不同層次、不同水平、不同愛好的同學，進行適當地組織。
　　總之，教師只有創造和諧的課堂氣氛，充分調動學生的主動性和積極性，使學生由“要我學英語”變為“我要學英語”，才能為他們今后學業的發展打下良好的基礎。
　　
　　（五大連池市技工學校）