“農娃樂”特色教育的實踐和探索

　　建一所快樂學校，讓師生快樂成長，是筆者的教育理想。我校是一所農村小學，在學校的辦學歷程中，堅持“讓每一個師生快樂成長”的辦學理念，立足實際，開展“農娃樂”特色教育，深入研究農家文化，開發優秀農家文化的教育價值，以“一院一園”呈現農家韻致，傳承農家文化，弘揚農家文化精神，讓農家娃學農、知農、愛農、品農，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，快樂學習，快樂生活，快樂成長。
　　一、 “一院一園”，呈現農家韻致——“農娃樂”，樂在“農家”
　　學校特色和學校文化建設具有一致性，真正的學校文化是有特色的，真正的學校特色應該是文化性和整體性的統一。在學校文化建設過程中，我們實施“農娃樂”特色教育，把農家文化引入校園，促進學校文化與學校特色相一致、相匹配、相吻合。
　　千年農韻融“一院”，古樸農家進校園。《史記》有云：“農，天下之本，務莫大焉。”千年的農業發展，孕育了豐厚的農家文化。然而，隨著農業現代化的發展，農家原本古樸的農耕用具、別致的手工制作、精巧的生活用品、典雅的裝飾布局，已經逐漸被農用機械、批量商品、高科技材料所替代。這些物品所蘊含的教育資源和價值，已經無法被現在的學生所了解、熟知和掌握。為了讓師生了解這些優秀的農家文化，我們建造“農家故院”，把千年“農韻”引入校園。
　　農家故院以“一露二鋪五室八房”的精致格局，重現古樸的農家場景。“一露”指露天農家小院，設有油碾、石碾、牛槽、馬槽等設施，還種植了各種果樹和蔬菜；“二鋪”是鐵匠鋪和木匠鋪，設有以前打鐵和制作木器家具的全套設施；“五室”為內室、農具室、儲藏室、生活用品室、農藝室，并有犁、耙等幾百件農具和日常生活用品；“八房”集油坊、豆腐房、磨房、廚房等于一體，不僅有可供操作的生產設施，還有相應的生產流程圖。農家故院集中體現了蘇北農村農家的發展歷程，也是家鄉勞動人民智慧的結晶、艱辛的見證，它用無聲的語言讓學生體會到祖輩生活的辛勞，告訴學生要好好珍惜今天來之不易的幸福生活。
　　百年童趣秀“一園”，書香校園變樂園。農家傳統游戲來源于樸素的農家生活，玩法簡單，動靜結合，便捷有趣，健體益智。為了讓農家孩子享受一個充滿趣味、洋溢著快樂的童年，我們建造了“農娃樂園”， 將“劃、彈、轉、踢、跳、弈”等傳統游戲玩法匯聚“一園”。“劃”指劃旱冰，“彈”是指彈瓷珠，“轉”是轉鐵環和小狗打轉，“踢”是踢百分、踢瓦，“跳”是指跳格子、跳房子、跳米子、跳節節高，“弈”指當地傳統對弈的各種棋類：四蹦、五虎、憋死貓、大炮轟小兵。徜徉園內，身心愉悅，流連忘返。
　　受農家故院、農娃樂園的熏染，學校的每個角落在學生的眼中都充滿了快樂元素，看到廣場上如煙如霧的“噴泉”，便賦名“怡樂泉”；看到綠蔭掩映下休憩、讀書的涼亭，便稱之為“智樂亭”；操場上的六角亭變成了“仁樂亭”；報告廳也成了“樂賢苑”。就連校園內建造的近百米的古詩文長廊、書法長廊、棋藝長廊……也變成了“樂吟廊”、“樂書廊”、“棋樂無窮”……學生漫步校園，浸潤在快樂的海洋中。
　　二、 “源本究根”，傳承農家文化——“農娃樂”，樂在校園
　　校本課程是國家課程和地方課程的有益補充，更貼近學生