三言兩語談?dòng)?/h1>
2011-12-31 00:00:00魏書生
成才之路 2011年34期
⊙對(duì)于教師的職業(yè)，有兩句經(jīng)典的座右銘：學(xué)高為師，身正為范。我對(duì)這兩句話的理解是：作為一般的教師，追求學(xué)高可能是勉為其難，做到身正一定要全力以赴。以德治教，身教重于言教，是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。
⊙教育改革的關(guān)鍵是教育思想的改革，倘思想觀念不改，單改怎么上一節(jié)課，怎樣講一課書，怎樣留作業(yè)，怎樣批作業(yè)，這樣即使能奏效一時(shí)，也決不會(huì)持久。
⊙有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦到的事情。
⊙不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說人家這種方法適用、那種方法落后，須知，方法是藝術(shù)，因此沒有對(duì)錯(cuò)之分，也不可能只有一種存在形式。形式越單一，其生命力就越容易衰竭，應(yīng)該是各種色彩、各種形式的教學(xué)藝術(shù)之花都爭(zhēng)奇斗艷地開起來才好。
⊙不少國(guó)家很注重孩子們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視孩子們自主能力的培養(yǎng)。相比之下，我國(guó)許多“娃娃”的年齡太大了，有的到了三四十歲還不能自立，還需要躺在父母的功勞簿上才能生活。
⊙教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語文教改的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。
⊙對(duì)于教師的職業(yè)，有兩句經(jīng)典的座右銘：學(xué)高為師，身正為范。我對(duì)這兩句話的理解是：作為一般的教師，追求學(xué)高可能是勉為其難，做到身正一定要全力以赴。以德治教，身教重于言教，是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。
⊙教育改革的關(guān)鍵是教育思想的改革，倘思想觀念不改，單改怎么上一節(jié)課，怎樣講一課書，怎樣留作業(yè)，怎樣批作業(yè)，這樣即使能奏效一時(shí)，也決不會(huì)持久。
⊙有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦到的事情。
⊙不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說人家這種方法適用、那種方法落后，須知，方法是藝術(shù)，因此沒有對(duì)錯(cuò)之分，也不可能只有一種存在形式。形式越單一，其生命力就越容易衰竭，應(yīng)該是各種色彩、各種形式的教學(xué)藝術(shù)之花都爭(zhēng)奇斗艷地開起來才好。
⊙不少國(guó)家很注重孩子們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視孩子們自主能力的培養(yǎng)。相比之下，我國(guó)許多“娃娃”的年齡太大了，有的到了三四十歲還不能自立，還需要躺在父母的功勞簿上才能生活。
⊙教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語文教改的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。
