如何做好青年體育教師的培養工作

　　為滿足教學需求，近年來我校不斷引進青年體育教師，為學校教學增加了新鮮的血液。如何培養青年教師，使他們盡快提高自身素質，適應學校教學要求，高質量地完成教學工作，促進我校體育學科教師隊伍建設的可持續發展，成為擺在我們面前的一個新問題。此外，隨著教育教學改革的深入，高中體育教學的理念與實踐的更新步伐明顯加快，建設體育精品課程、加強體育課堂教學的有效性，也都需要一流的教師隊伍作為重要的基礎和保證。青年教師是課程建設和教學改革中主要的依靠力量，是提高教育質量和學科發展的關鍵。因此，我們在新課程實踐中非常注重對青年教師的培養，制訂并實施了一系列科學合理的青年教師培養計劃。現將本校對青年體育教師的培養工作進行簡單介紹。
　　我校體育教師共計13人，50歲以上2人，35歲以下11人，其中高級教師4人，中級教師6人，初級教師3人，教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定式較少，整體素質較高；年輕人較多，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創新意識強。但是，不少年輕教師剛剛參加工作或參加工作不久，缺乏教育的實踐鍛煉，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待提高。基于此，我校體育組重點抓了以下幾個方面的工作。
　　一、強化課前集中培訓，重點抓好思想教育和基本功
　　從大學生成為高中教師，是一次重要的人生角色轉換，不僅要有充分的思想準備，同時對業務有一個提前熟悉的過程。當新應聘的青年教師來到我校以后，學校都會開一系列熱烈的迎新會，校領導給予新教師積極的鼓勵和熱切的期望；教學處組織青年教師代表與新教師懇談，介紹經驗，傳授方法；督導室的老教師給青年教師提出具體努力的方向以及實際教學中要注意的問題，以此增強他們的事業心和責任感。同時，體育學科組組織最富有經驗的體育教師對青年教師進行業務培訓：重點是備好課和強化基本業務能力。利用8月份暑期，對高中體育教材，從新課程要求、教學理念、教學方法、學生特點、注意事項等全方位、多角度給青年教師進行講解，并及時交流。青年教師上課前就對所教內容有一個全面了解。同時加強基本功的訓練與強化，比如：集隊、口令、跑跳投的示范等，做到不打無準備之仗。開學伊始，強化聽課，并及時地與上課教師溝通、學習。從實踐效果看，青年教師能很快適應新環境，工作中信心十足，方法得當，也很快受到學生的喜愛，迅速成長。
　　二、積極開展“師徒結對”活動，加強對課堂教學的指導
　　課堂教學、運動訓練是高中體育的重點，學生獲取體育知識、提高運動成績、掌握體育學習方法等，主要通過教師的教學能力和水平來實現。為此，學校規定：凡具有中、高級職稱的教師都有義務指導青年教師，而每位青年教師都要虛心向有經驗的老教師拜師學藝。在每個學年度的開始，積極組織教師開展“師徒結對”活動，讓老教師與青年教師密切接觸，雙向選擇，結成“一對一”的幫教結合。具體要求是：每周青年教師向指導教師上一節匯報課，每周指導教師為青年教師上一節示范課，學年度結束時，學校教學處組織有關人員評比驗收。這樣，就真正發揮老教師傳、幫、帶的作用，言傳身教，使青年教師快速成長。比如：新任教的兩位教師，通過師徒結對活動，對體育選項教學中的籃球教學深受益處，不斷虛心向指導教師學習籃球基礎教學中的各項技術和教學藝術，苦練基本功，認真研究學情，同時利用先進的現代化設備輔助教學，穿插90后學生喜聞樂見的游戲形式，取得較好的教學效果，受到學校、學生較高的評價。其他青年教師也在師傅的幫助下，結合所長各有鉆研。近三年里，我校青年教師獲省級優質課一等獎1名，二等獎1名，市優質課一等獎5人，市區優質課一等獎1人，成績斐然。
　　三、定期進行教研活動，提高教研能力，以科研促教學
　　教學中及時總結經驗，廣泛交流，互通有無，取長補短，是提高體育教學能力的又一重要舉措。學校每周定時舉行業務學習，進行集體備課，各位教師積極討論。通過媒體、教學雜志以及專項特長來研究體育教學的最新動態和教學成果，主要通過書面形式總結自己近期教學中的得與失。體育學科組規定，每位教師每學期都要寫一篇具有一定水平的教育教學論文，并推薦到省、市學術會議上交流參評，或積極向教育教學類雜志社投稿，學校根據論文發表獲獎情況給予評獎與獎勵。這樣，不僅使青年教師積累了豐富的教學經驗，還可以提高青年教師的教研能力，同時也提高了撰寫體育教學論文的能力。在老教師的精心指導下，最近兩年幾位青年教師發表了4篇國家級論文，十多篇省級論文，并在省市舉行的體育學術會議上獲獎，大大提高了青年教師教學科研信心。
　　四、發揮特長，適當進行校本課程的開發與實踐研究
　　我校是一所國家級示范高中，校本課程的開發實踐是每個學科必須進行的項目。體育學科也根據學校“有效教學”的精神，開發有我校特色的校本課程項目。我校體育組根據青年教師的專項，鼓勵他們發揮專長，并有意識培訓，合作開發體育校本課程。比如，有三位青年教師在羽毛球方面有濃厚的興趣，也具備一定的羽毛球技術基礎，學科組有意識組織他們參加校內外的各種培訓交流活動，并在組內及時交流切磋，把技戰術與中學教學實際相結合，引領他們探索開發羽毛球專項的校本課程。在我校選項課程——羽毛球課的基礎上，開發出“基礎、特長、綜合”的羽毛球專項校本課程。學生在集中選修了羽毛球課的基礎上，根據自己的特點與興趣，在活動課或者“第二課堂”上，就羽毛球“基礎高遠球”“專長吊殺球”與“綜合技戰術”中的某一方面繼續學習，并與興趣相投，水平相當的同學切磋交流，收效較好。體育學科組以培養青年教師“羽毛球”專項校本課程開發實踐為起點，積極鼓勵、帶動其他青年教師發揮自己特長，結合學校實際，逐步開發有學校特色的體育校本課程。近年來，青年教師或獨自或結對開發出羽毛球、籃球、乒乓球、足球、排球、健美操等一系列新穎而有特色的校本課程項目。在最近剛剛舉行的校體育節上，這些成果得以精彩展示。
　　總之，高中體育正處于一個重要的發展時期，積極開展青年體育教師的培養工作具有深遠的意義。
　　（徐州市第一中學）