選項教學中體育教師專業能力提升的途徑

　　新課程改革背景下許多學校實行了“選項教學”，但具體的課務安排時出現了部分體育教師不能勝任教學的情況。面對問題，筆者認為，體育教師需要不斷提升自己的專業能力，拓寬成長路徑。
　　一、利用資源進行組內相互學習，共同提高
　　在體育組內部開展集體備課，互相學習，掌握不同的專項的技能。比如，籃球專業的老師向武術專業的老師學習，武術專業的老師向籃球專業的老師學習。根據教學需求，利用在一起集體備課的機會，相互探討、相互學習。要有活到老學到老的精神，不論是在教學方法上還是運動技能上都要虛心學習同事的長處，這樣才能達到共同提高、成為“一專多能”的教師。
　　二、用基本功考核促進教師的發展
　　“教師基本功考核”是一項全面考查體育教師綜合素質和能力的活動。通過“考核”能很好地反映一名體育教師教育教學素養和綜合能力，實踐證明參加基本功考核也是培養、提高體育教師素養和能力的一條有效途徑。例如：廣州市中小學教師教學基本功考核。考核內容分A、B、C三個等級，A級市教育局組織考核、B級區教育局組織考核、C級學校組織考核。考核進行量化打分，每一級要求都不同，成績合格準予達標，所有教師參加考核。不合格者要限期達標，達標以后方可上崗。
　　三、走出去促進教師業務水平的提高
　　“教師學習，提高業務能力，要走出去！”這不能只成為一句口號，要盡可能地為體育教師創造機會。體育教師普遍存在課務多、教學任務重的情況，學校要盡可能地克服困難，有計劃地安排體育教師外出學習或參加培訓活動。特別是對業余骨干教師更要提供機會，讓他們走出去。看得多了、聽得多了、理論聯系實際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對“新課標”的認識也就深刻了，體育教師的教育教學業務能力和素質自然也就提高了。“走出去”活動要引向深入，即：請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想向沒有去學習的教師進行傳達，起到二級培訓共同提高的作用，起到了信息傳遞和榜樣示范作用。參加培訓回來的老師，要寫好學習小結或學習報告，在體育教師業務學習的時候進行匯報，把學習到的新知識、掌握的新信息向同事們進行傳達，與同事們一起學習、討論；聽課學習回來的老師，在校內開一節教研課、匯報課或示范課，與同事們一起進行研究。通過“走出去”，可以提高體育教師實際教學水平，把兄弟學校好的教學經驗用到我們學校的教學中去，可以提高我們學校整體的體育教學水平。
　　四、開展教育教學評比活動促進教學水平提高
　　參加各級各類教育教學“優課評比”或“競賽”活動，能很好地驗證一名體育教師的綜合教育教學能力。參加評比或競賽活動，同樣也是培養人、塑造人的有效途徑，尤其是對青年教師，經過一兩次的優課評比或競賽的全面鍛煉，他們的教育教學業務能力會得到長足進步，甚至能起到“質的飛躍”。學校要有計劃地安排體育教師參加“優課評比”或“競賽”活動，安排體育教師對內、對外開課，通過各種教育教學活動來鍛煉體育教師，提高體育教師綜合業務能力。我發現，我們學校還有一些老師從來沒有參加過說課、示范課，還不知道如何進行說課。學校安排某一體育老師開教研課、評優課或示范課時，組內的其他老師都應該參與研究、并給予幫助。每一次的教育教學活動的開展都是一次加強合作、加強研究、相互幫助、相互學習的過程。如果我們學校的體育老師在每一次的教育教學中都能體現出很強的團隊協作精神，加強研究，不斷嘗試各種教學模式，相信通過參加活動，開課的教師會得到鍛煉，業務能力也將得到增強，參與研究的老師同樣在活動中受到啟發，達到了共同提高的目的。
　　五、組織競賽活動促進組織能力的提高
　　體育教師是學校各種類型體育活動的組織者、執行和參與者。比如：學校春秋季運動會、籃球比賽、乒乓球比賽，每一次體育競賽活動的組織安排，都能體現出體育教師的組織管理能力，在組織競賽中體育教師同樣得到很好地鍛煉。學校要把體育競賽活動納入工作計劃，每年組織一兩次大型的競賽活動，定期組織一些小型競賽活動。體育活動的開展，既能豐富學生的課余生活，又能提高體育教師的業務能力。作為一名體育工作者，在自己的工作崗位上必須要做到能獨當一面，不論是教學還是組織活動都能獨立完成。我曾經遇到過一名體育教師，在編排運動會秩序冊時遇到困難，無法完成秩序的編排。這就要求我們要常組織活動來提高自己的業務水平。體育教師在組織活動時按照工作計劃，做到有布置、有準備、有落實、有組織、有總結，要確保每一項活動的順利進行。我們體育老師在活動中會得到鍛煉，其組織能力、協調與配合能力都會得到大幅度提升。學校還可以根據自己的具體情況和需要，組建校田徑、足球、籃球、武術、健美操等興趣小組，充分發揮體育教師專長，使體育老師人人手上有項目，人人手上有隊伍。學校要引進激勵、競爭機制，強化責任意識，調動工作積極性，鼓勵體育老師克服困難、敢于探索。抓運動隊的訓練，能加強學校的體育后備人才的培養，體現體育老師的價值，以此來提高體育教師的綜合業務素質和能力。
　　六、運用現代化教學手段
　　隨著電腦運用的推廣，用在體育教學上更為突出。特別是在對一些有難度的技術動作分析上，我們在做一些連貫性技術動作示范時不可能把示范動作靜止在某一瞬間或定格在某一特定的位置，而運用多媒體教學就可以把動作定住在某一瞬間，也可把動作的速度放慢，讓學生有一個全面的認識，這樣更有助于學生的掌握。上次我們學校對全校教師進行了一次課件培訓，我感覺效果很好，也很及時。要讓每一位體育教師熟練掌握多媒體在課堂上的使用，這樣會達到事半功倍的效果。
　　相信通過以上的途徑，通過大家的共同努力，我們每一位體育教師都能成為“一專多能”的復合型體育教學工作者。
　　（沭陽縣建陵中學）