英語心育協(xié)同教學(xué)初探

　　素質(zhì)教育注重受教育者的全體發(fā)展、全面發(fā)展和主動發(fā)展，并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動發(fā)展。如何才能使學(xué)生主動發(fā)展呢？我在中學(xué)英語教學(xué)實踐中，運(yùn)用協(xié)同教育理論和心理學(xué)理論，注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生英語素質(zhì)和心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，收到了良好的教育教學(xué)效果。
　　一、激發(fā)興趣、變苦學(xué)為樂學(xué)
　　興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生主動發(fā)展的原動力。一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科有興趣，學(xué)起來就越自覺，越學(xué)就越愛學(xué)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂事，而不當(dāng)成一種苦差事和一種負(fù)擔(dān)，這樣就能變苦學(xué)為樂學(xué)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我的做法是：一方面心理上培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的情感，下決心學(xué)好英語這門課。這主要是對學(xué)生加強(qiáng)立志成才，報效祖國的理想教育。要立志成才，就要好好學(xué)習(xí)。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的，才會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的濃厚的興趣。另一方面，作為教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中常采用情景對話、扮演角色、猜謎、唱英語歌、英語演講等一系列生動活潑的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)中有樂，樂中有獲。上述兩方面的結(jié)合，學(xué)習(xí)英語的興趣才會持久，學(xué)習(xí)的主動性才會得到充分發(fā)揮。
　　二、樹立信心，變被動為主動
　　成績好的學(xué)生，往往是對學(xué)習(xí)具有濃厚興趣和自信心并持之以恒為之努力的人。但在英語學(xué)習(xí)中掉隊的學(xué)生，大多都是感到英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，進(jìn)而到討厭這門學(xué)科，久而久之，最終失去學(xué)好英語的自信心。從心理上觀察，這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語是被迫的，因而缺乏學(xué)習(xí)的主動性。對這類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如何幫助他們樹立信心，化被動為主動呢？一是加強(qiáng)意志、品質(zhì)的鍛煉，喚起他們深處的自尊心，自豪感。對他們多表揚(yáng)少批評，多鼓勵少責(zé)難。給他們講一些知難而進(jìn)的典型人和事的故事。通過教育，大多數(shù)都能增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心，主動刻苦地學(xué)習(xí)。二是對那些失去自信心的學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的幫扶，課堂上多提問，課后多輔導(dǎo)，并對不同對象采取不同的方法。對他們每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都給以充分肯定，使他們感到成功的喜悅。有了自信心，進(jìn)而就會引發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。
　　三、尋求方法，變難學(xué)為易學(xué)
　　教學(xué)過程，是教師的教和學(xué)生的學(xué)的能動過程。教師在鉆研教材，設(shè)計教法的同時，應(yīng)更多地考慮如何使學(xué)生掌握知識的方法。擺正“教法”與“學(xué)法”的關(guān)系，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一是幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用帶有普遍英語意義的學(xué)習(xí)方法，如英語單詞記憶法、預(yù)習(xí)法、復(fù)習(xí)操練鞏固法等。二是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際摸索并總結(jié)適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。如英語單詞的變化規(guī)律、讀音規(guī)則、英漢表述規(guī)律等。這樣，就能使英語學(xué)習(xí)變難而易，從而提高學(xué)習(xí)效率。
　　四、擴(kuò)大交流，變知識為能力
　　英語是一門語言學(xué)科。語言是交流思想，溝通信息的工具。英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)時，更注重“聽、說”。因此，我從擴(kuò)大學(xué)生間的交往入手，引導(dǎo)學(xué)生用英語對話，提高學(xué)生英語語言交際的能力；開展形式多樣的活動，如講小故事、演英語節(jié)目，逐步養(yǎng)成聽、說英語的習(xí)慣。這樣，使學(xué)生的英語口語能力和交際能力、英語素質(zhì)和心理素質(zhì)都得到發(fā)展。
　　（拉薩市第三高級中學(xué)）