職高生計算機應用技巧的培養

　　職業學校是培養各種專業人才的基地，計算機專業是職業教育的重點課程，學好計算機專業對學生未來的就業有很大的幫助。但傳統教育模式僅注重理論知識的培養，限制了學生個人能力的鍛煉。針對這一點，本文主要分析了職高生計算機應用技巧培養的有效策略。
　　由于教育體制的缺乏，職業教育在培養技能型人才時存在著明顯的缺陷。這不僅阻礙了我國職業教育事業的持續發展，對職業學生的專業技能培養也是很不利的。計算機專業是職高生需要掌握的重點技巧，計算機應用能力的提升有助于學生成功就業。因而，教師在開展計算機教學活動中需培養學生應用計算機的能力。
　　一、計算機應用技巧培養的意義
　　早期職業教育偏向于理論知識的培養，職高生學習計算機專業課程時僅限于書本教材。理論教學帶來的問題是直接影響到學生個人能力的發揮，造成學生在市場就業中缺乏足夠的競爭力，進入企業后無法盡快適應實際操作要求。隨著職業教育體制的改革，職高學校對計算機專業生的應用技巧提出了新的標準，促進了學生個人能力的有效培養。①掌握核心技術。從未來社會發展趨勢看，計算機技術在社會各界中的運用更加廣泛，尤其是工業企業的生產經營更加依賴于計算機自動化技術。職業學校培養學生的計算機應用技巧，可引導學生掌握計算機核心技術。如：充分熟悉計算機操作系統的控制，能讓學生面對實際問題處理時可靈活運用專業知識。②增強個人能力。從學生個人素質提升看，計算機應用技術是一門綜合性、實用性、長期性的技能，學生熟練掌握計算機應用技巧可顯著增強個人的專業能力。如：職高生本身具備熟練的計算機技能，進入企業后可以經過一段時間的培訓拓展，讓職高生有機會進入到企業更高層次的管理工作中。③提高就業保障。從市場就業趨勢變革看，目前企業在招聘員工時不再注重個人簡歷，而是更加關注于求職生的專業技能。計算機人員是企業必須具備的人才，職高生不斷培養自己的計算機應用技術水平，能讓學生在求職過程中更勝一籌。因而，專業技能水平的提高也是保證學生順利就業的基礎。
　　二、從理論學習中提高技巧認知
　　對于職高生而言，培養其計算機應用技巧需從理論教學開始，以理論知識為支撐才能真正增強學生的實際應用能力。職高教師在制訂課程教學計劃時，需充分考慮到學生對理論知識的把握情況，以更好地鞏固專業知識功底。專家指出，計算機教師的理論知識教學應該“有憑有據”，應參照所培養技巧的對象展開。如：講到《五筆字型錄入》時，我則先向學生介紹五筆字法的理論操作步驟，讓學生對五筆字法全面了解后再進行實踐教學，讓學生在計算機上鍛煉五筆錄入能力；講到《Photoshop》課程，我先向學生介紹常用工具的理論操作，再通過具體的模擬演示讓學生掌握操作流程；《VB》之類的程序設計課程，先引導學生掌握程序設計詳細方法，從理論上提高學生的認知，再啟發學生從獨特的視角去設計程序。理論是一切實踐的依據，缺乏理論作為支撐則難以培養學生的應用技巧。職高學校在實施計算機課程教育計劃時，必須要先讓學生打好理論基礎，這樣才能在計算機應用技巧培訓中更加順利地引導學生，讓學生更好地體會理論知識對于實踐的重要性。此外，教師還應該引導學生注重理論知識的積累，為今后走上工作崗位創造有利的條件。
　　三、從社會實踐中鍛煉技巧能力
　　學以致用是我國各層次教育的根本目的，職高生學習計算機專業課程的最終目的是能夠運用知識處理實際問題。教師在培養職高生計算機應用技巧時應重點加強實踐教學，讓學生在上機操作中或社會實踐中鍛煉自己的技巧能力。計算機應用技術是一門綜合性的課程，其涉及了許多理論、實踐方面的知識。病毒是計算機應用中常見的安全問題，教師在教學期間要增強學生處理常見病毒的技能，這是一種很好的實踐能力培養方法。計算機實訓課程里，我則引導學生正確處理病毒計算機故障，為學生提供了廣闊地操練平臺。如：我為學生提供360、卡巴斯基、瑞星等常見的殺毒軟件，要求從下載、安裝到殺毒等三個環節全由學生自己操作，經過一段時間的練習，學生對計算機病毒的查殺處理均能熟練掌握。又如：在Powerpoint的教學中，對于標題、表格、組織結構圖等單張幻燈片的任務設計可以讓學生單獨完成，而在后面Powerpoint的應用中，如制作一個項目報告則可以分小組進行，組間合作、組際評比。教師與學生、學生與學生之間的互動實踐，對于計算機專業學生應用技巧的培訓是很有利的。職業教育的目的是要求學生具有較強的實際操作能力，畢業后學生能夠順利上崗就業。由于生源狀況參差不齊、就業崗位的性質、要求不同，不能用一種課程體系來教育全體計算機專業的學生，教師必須結合學生的實際需要調整教學方案。
　　總而言之，職業教育的最終目的是培養專業型技能人才，為社會企業的發展提供足夠的人力資源。職高學校在制訂人才培養計劃時要充分考慮學生的實際需要，注重計算機應用能力的培養，不斷提升學生的專業實踐能力。而計算機教師在制定教學方案時也要充分考慮計算機專業的特點，通過實施個性化教學來提升學生的技能水平。
　　（海安縣海安職教中心）