張?zhí)焓莻€違紀(jì)大王,以前的老師都讓他煩透了。面對這樣的壞主兒,魏老師該怎么治呢?
有一天班會課,魏老師給大家布置了一道家庭作業(yè)——“找優(yōu)點”。第二天,本子交上來后,魏老師一查,果然沒有張?zhí)斓摹?br/> 魏老師把張?zhí)煺埖睫k公室,問:“張?zhí)彀。阏]交本子呢?”
張?zhí)鞗]有吱聲。
“怎么,忘記找了?”
張?zhí)鞊狭藫项^說:“老師,我沒有優(yōu)點。”
“怎么沒有優(yōu)點?我已經(jīng)看出你有好幾個優(yōu)點了。”魏老師笑著說。
“老師,我真沒有優(yōu)點,全是缺點。”張?zhí)彀杨^低了下來。
魏老師摸了摸張?zhí)斓念^,說:“那這樣吧,你回去再找找,明天來告訴我。”
第三天,張?zhí)烊缂s來到魏老師辦公室。他不好意思地對魏老師說:“老師,我找到了,可只有一個——我心眼兒好。”
“心眼兒好,這是很大的優(yōu)點啊。”魏老師高興地說,“而且,你不止心眼兒好,你能遵照老師的吩咐,回去認(rèn)真找了,這不也是優(yōu)點么?還有,你非常誠實,有一說一,這也是優(yōu)點。還有……”魏老師連著幫張?zhí)煺伊撕脦讉€優(yōu)點。
“老師,”張?zhí)炷樣悬c紅,“我沒有你說的那么多優(yōu)點。”
聽到這里,魏老師話鋒一轉(zhuǎn),嚴(yán)肅地說:“張?zhí)彀。阒挥衅甙藗€優(yōu)點,不像有些同學(xué)有幾十個優(yōu)點,他們隨便丟掉一個優(yōu)點沒關(guān)系,可你丟不起啊。優(yōu)點越少就越要珍惜,你說是不是?”
張?zhí)於碌攸c點頭。
自此以后,張?zhí)炀拖駬Q了個人似的。漸漸的,他的優(yōu)點越來越多,而他的學(xué)習(xí)成績也一點點升起來了。期末考試,張?zhí)旄鏖T功課都及格了。魏老師教的語文,他竟然考了80多分。
古人云:數(shù)子十過,不如獎子一長。魏老師可謂深諳其中真諦。對于像張?zhí)爝@樣的后進(jìn)生,魏老師沒有排斥,更沒有放棄,而是戴上了“放大鏡”,幫助他們尋找自身的閃光點,進(jìn)而去放大這些閃光點。魏老師用激勵喚起學(xué)生們的自信,用自信來促進(jìn)他們的成長。