高師院校統計專業寬口徑人才培養模式的探索

　　摘要：本文結合新時期時代需求和高師院校統計學專業情況，以“因材施教”為教育原則，提出一種按發展方向來培養人才的新模式，以期提高學生的專業素質和持續發展能力。
　　關鍵詞：高師院校；統計專業；寬口徑人才培養
　　
　　統計學專業主要分為一般統計和經濟統計兩類專業方向。目的是培養具有良好的數學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數據，能在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作的高素質人才。而高師院校的統計專業屬于一般統計方向，傳統的以數學與統計理論為教學重點、實踐環節薄弱、發展方向單一的人才培養模式已經不能再適應社會和時代的需要，必須進行大膽、全面的革新。
　　新時期的社會經濟發展迅速，人才市場需要的不是一般統計專業畢業生，而是具有較強統計業務能力的復合型應用型統計專門人才。很多高校統計教育工作者都已經清醒地認識到這一點，也開展了教育模式和能力培養方案的改革。現有文獻中一般從統計人才所必須要具備的四種能力上來考慮新的培養模式，或者從教育理念、課程設置、實踐教學和教材建設這四個方面尋求合理的人才培養方案。本文將結合高師院校統計專業學生的特點、就業現狀和新時代的社會需求，遵循孔子提出的“因材施教”的教學原則，提出一種新穎的按發展方向來培養統計人才的模式，以期為各行各業輸送更多、更好、更專業的統計專門人才。
　　一、關于準備升學的學生的培養
　　1. 第一類：備考本專業研究生
　　（1）學生特點：這類學生一般基礎較好，且學習積極性高。他們希望能在大學四年里打好堅實的基礎，考上重點大學的統計專業研究生，成為高質量的統計人才。
　　（2）培養理念：對于這類學生，我們要重點培養他們的自主學習能力（學習方法、查資料能力）和研究能力。我們可以采取以下的方式：在教學中，用課堂提問加課后思考題，提高他們的思維水平；在課外，鼓勵他們參加科研興趣小組，學會如何快速地查閱有價值的參考資料，如何發現新問題。此外，專業教師和班主任要與學生緊密聯系，及時了解他們的學習狀況和思想動向，到大三下學期，要讓他們定好目標院校，并進行理性的分析和指導。
　　2. 第二類：備考跨專業研究生
　　（1）學生特點：此類學生的數學基礎較第一類可能會差些，且普遍對理論研究興趣不濃，但他們希望畢業后要繼續提升自己，在自己感興趣的專業上實現人生價值。
　　（2）培養理念：雖然也是屬于準備升學類的學生，但我們必須區別對待。對他們，我們應該給予更多的指導和關懷，因為跨專業考研難度更大，學生不僅要承受學習的壓力，還要經受住心理上的壓力。一般而言，統計專業跨專業主要選擇兩個方向：經濟、會計。雖然統計專業也開設了相關方面的課程，但僅僅靠這一兩門課的學習，不足以了解一個新的專業方向，學生自己在課外必須投入大量的精力自學或到外系旁聽。這些準備工作都要在大二就開始，時間跨度較長，往往需要堅定的毅力和信念，成功者比第一類少。教師和班主任應該注重鍛煉他們的意志力。能堅定不移地努力到最后的學生一般都是勝利者。
　　3. 第三類：出國深造
　　（1）學生特點：家境比較殷實或有親戚朋友在國外，自己也有出國深造的意愿。
　　（2）培養理念：雖然此類學生人數很少，但我們也應關注他們的成長。同第二類學生一樣，他們的心理也承受著很大的壓力。因為伙伴較少，有的學生容易半途而廢。其實，作為統計專業學生，出國深造也是一條很好的路。學生可以將自己在國內學到的豐富的理論知識應用到實踐中去，并在國外學到先進的統計思想和統計算法。這類學生一般要作好以下準備：學好所有課程，使成績平均分達到80～85分；持之以恒地學習英語，在大三通過雅思或GRE考試；多參加各種活動，鍛煉能力，形成良好的個性品質；多了解國外開設統計專業院校的資料。教師和班主任應該給予精神上的鼓勵和選擇問題（學校、方向）上的指導。
　　二、關于準備就業的學生的培養
　　1. 目標單位為事業單位類
　　主要包括準備考公務員和選調生的學生，與專業對口的有統計局、審計局之類。當然也可考與專業無關的職位。
　　（1）職業必備素質：口頭表達能力和書面表達能力；人際協調能力；時間安排能力；自主學習能力；組織決斷能力；辦公現代化能力。
　　（2）培養對象：勇于擔任干部，投身各種實踐活動，喜歡事業單位的工作模式。
　　（3）教育模式：對于有這種想法的學生，我們應該鼓勵他們作好以下準備：多參與活動和實踐，參加班干部乃至院干部的競選；多寫思想匯報，學習市場實用文體的寫作；學好外語和基本現代化辦公系統。
　　2. 目標單位為企業單位類
　　企業單位主要有：銀行等金融機構、國有企業、民營企業和外資企業。
　　（1）對口職業類別：數據分析類、市場研究類、銷售分析類、質量管理類、理財類、理賠清算類。
　　（2）職業必備素質：團體合作意識、組織溝通能力、語言能力（書面、口頭）、數據分析能力、學習能力。
　　（3）培養對象：富有團隊合作意識、適應能力強、易于接受新事物。
　　（4）教育模式：除了要具備第一類學生的能力外，我們還應該讓他們提前了解專業就業大方向和目標職位的要求，在寒暑期進行相應的實踐鍛煉，在大三下學期準備好簡歷，熟悉筆試和面試的流程。
　　以上是結合自己對統計專業考研就業方向的認知，往屆統計專業畢業生發展情況及平時與本專業交流心得而提出的一些想法和建議。目的在于，堅持“以人為本”的教育理念，培養寬口徑、厚基礎、重實用的復合型統計人才，為各行各業、各企事業單位輸送專業的高質量的統計專門人才。
　　
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　　（湖北師范學院數學與統計學院）