如何提高中職學校鉗工技能課質量

　　摘要：鉗工工藝與技能訓練是我校機電技術應用專業學生必學的一門課，這門課的重點在于技能的訓練。同時鉗工也是現在機械制造業必不可少的工種之一。學好鉗工理論練好鉗工技能是對每一位機電技術應用專業學生重要要求之一。本文是對如何上好鉗工技能課的一點看法。
　　關鍵詞：職業學校；鉗工技能；技能訓練
　　
　　鉗工技能課是中職機電技術應用專業學生必學的一門專業技能課。鉗工是一種以手工操作為主的工種，在國民經濟建設中占著重要的地位。如裝配調試、安裝維修、工具制造等都離不開鉗工。但鉗工技能課有著使用工具簡單、勞動強度大、工作效率低、技能訓練中噪音較大等缺點，使學生存在學習欲望不高，技能訓練不刻苦等問題。下面就如何上好鉗工技能課談談自己的看法。
　　一、重視基礎訓練
　　基礎訓練是鉗工技能的一個開端，只有熟練掌握基礎技能才能談得上加工工藝的了解和掌握。如畫線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、矯正與彎曲、鉚接、刮削等都是鉗工的基礎操作，它們在機械加工中的地位是其他工種所不能代替的。另外還要了解它們之間有什么聯系，如畫線的準確度對鋸削的影響，鋸削質量的好壞對銼削的影響，鉆孔質量的好壞對攻螺紋的影響。只有這樣才能讓學生在技能訓練中逐步提高，從而達到訓練的目的。
　　二、激發學生的興趣
　　因為鉗工技能訓練有使用工具簡單、勞動強度大、工作效率低、技能訓練時噪音比較大等缺點，直接影響了鉗工技能課的上課質量。我們可以從“三百六十行，行行出狀元”來引導學生。另外可以列舉一些實際例子來提高學生的學習興趣，如同樣是一塊手表，為什么世界上公認瑞士的手表比較好呢？這里面是不是就有鉗工裝配在其中呢？一名鉗工技師或高級技師，在社會上工資和待遇都如何？這些都會引起學生的興趣，從而提高學生對鉗工技能的學習興趣。
　　三、理論與技能相結合
　　有些學校理論與技能是不同的教師來上課，我感覺這樣不是太好。我校一直采用的是理論與技能一個老師來帶。個人感覺有很多的理論知識都可以把學生帶到實習室里來講解，實習室里有設備、工具和實習材料，教師可以邊講解邊演示，這樣比較直觀，更適合學生對知識的理解和掌握。
　　四、多種教學方式相結合
　　長時間用一種教學方法進行教學，學生會感到乏味，沒有新意感。這個時候我們可以根據教學內容適當的采用PPT課件、視頻教學，讓學生對知識有新的理解。可以定期組織學生到相關的工廠、企業進行參觀。到工廠、企業定崗實習，讓學生把自己在學校所學的知識應用在生產當中。這樣學生會發現自己所學的知識原來是這么的有用。參觀和實習過后學生技能訓練態度會更加的端正。
　　五、加強教師自身綜合素質
　　俗話說“強將手下無弱兵”，一名技能輔導教師要想把技能課上好，自己必須對這門技能有充分的了解和過硬的技能操作水平。要給學生一杯水，自己首先要有一桶水。技能輔導教師要具備扎實的基本功、豐富的實際操作經驗、較高的工藝分析能力。只有這樣學生才會對教師信服，從而對技能訓練充滿信心。有時個別學生還會把教師看做自己要努力的目標。
　　六、定期舉行技能比賽
　　學校可以定期舉行一些技能比賽，也可以聯合幾個友好學校進行同專業技能切磋與比賽。這樣可以很好地借鑒其他學校的教學經驗，來提高自己學校的教學質量。另外不要放過任何一次縣級、市級、省級的比賽，并鼓勵每個學生積極的報名參加。這樣通過比賽前的選拔和后期的訓練可以大大提高學生的技能水平，還可以激起其他學生技能訓練的欲望。
　　七、建立可行的考核制度
　　要根據學生的訓練情況和教學進度來制定各個階段的考核目標，也就是技能課一節課該完成什么目標，一天的目標，一星期的目標，一月的目標，一個學期的目標。只有這樣，讓學生每次上課都有目標實現，就避免出現漫無目的的訓練。這樣也有利于教師對每個學生訓練情況及進度的了解，更適合我們進行因材施教，對于完成不好的進行督促，完成好的可以提高他們訓練的精度，使其技能練得更好。
　　學生練就一門過硬的技能，就業就多一條路，所以中等職業學校的技能輔導教師都要認真研究怎樣來提高技能課的質量。只要每位教師都積極探討，相信一定有一種方法適合你的學校和個人。
　　
　　（鄭州機電工程學校）