寫景類散文的特點及解題技巧

　　一、天下三分月明，二分獨照揚州
　　山水風光自古以來即為詩人借以抒發(fā)情懷的對象，也是散文家最鐘情的描摹對象。古往今來，那些膾炙人口的散文名篇，很多都是以描摹山水風光為主的寫景類散文。
　　寫景類散文因兼具情景交融、意境清幽、意蘊豐富，且最具詩情畫意，也成了高考試卷中最受關(guān)注的文學類閱讀文本之一。近年來，寫景類散文在高考試卷中屢屢現(xiàn)身，就以2010年高考試卷中出現(xiàn)的寫景類散文而言，可謂是琳瑯滿目、美不勝收，有張承志的《大家河》（全國卷Ⅱ），季羨林的《海棠花》（北京卷），熊召政的《煙花三月下?lián)P州》（湖北卷），洛夫的《一朵午荷》（湖南卷），林斤瀾的《春風》（福建卷），等等。在以后的高考中，寫景類散文的熱度仍將保持。
　　二、寫景狀物類散文特點
　　從寫作對象上來說，寫景散文是以描繪景物為主的散文。它把自然山水、人工場景、民俗風貌當作主要描寫對象，寫出它們的形聲色味、情態(tài)特性，充分展示其風采魅力，以實現(xiàn)吸引人、感染人，傳遞作者情意的寫作目的。
　　從表達方式上來說，寫景類散文是以描寫為主要表達方式，兼用記敘、抒情、議論、說明等寫作手法，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。在這類散文中，景物是一個獨立的藝術(shù)整體，也是一個能獨立承擔作者情感的藝術(shù)載體。作者通過調(diào)動自己的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來描繪景物的色彩、聲音、形狀等特點；通過發(fā)揮想象，虛實結(jié)合，來表達獨特的內(nèi)心體驗，烘托人物的思想感情。
　　三、寫景類散文解題技巧
　　現(xiàn)以2010年高考試卷中出現(xiàn)的寫景散文為例談?wù)剬懢吧⑽牡慕忸}技巧。
　　1.理清思路，把握內(nèi)容情感。準確理解文章內(nèi)容、情感，是解答閱讀題的基礎(chǔ)。考生在閱讀時要勾畫中心句、題旨句、概括句、議論句、抒情句；注意文章各段間關(guān)系，總分取總，并列合并，層進取后，因果取果；將這些內(nèi)容整合起來，就是文章的內(nèi)容；透過文章內(nèi)容，就可見出作者情感。
　　如:2010年高考北京卷季羨林先生的《海棠花》，要解答好題目：“文章第②段開頭說‘我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣’，作者與海棠花真的是‘無緣’嗎？為什么?簡要分析‘海棠花’在文中所起的作用。”就必須從整體上理解文章的內(nèi)容，以及作者想要表達的情感。
　　這篇文章字里行間滲透著季老的赤子情懷，濃濃的鄉(xiāng)情、對祖國命運的深深擔憂充溢全文。篇首先寫在異域看到海棠花遂想起家鄉(xiāng)的海棠花，但第二段卻寫“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣”，全篇都寫海棠花，卻說和海棠花無緣，這似乎有點匪夷所思，但細究文章就會發(fā)現(xiàn)，第二段寫自己異常喜歡家鄉(xiāng)的海棠花，但家鄉(xiāng)那美麗的海棠花自己卻只欣賞了一次，三四段寫了自己在國內(nèi)的幾年間再也無緣欣賞美麗的海棠花，五六段寫自己遠赴萬里，到達德國后于滿眼的繁花中也一直未見到海棠花的身影，第七段照應(yīng)開頭寫驀然看到了海棠花，第八段寫是海棠花勾起了自己的思鄉(xiāng)之情，“把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是”，最后一段再寫異域海棠花，濃化思鄉(xiāng)之情。綜上可知，作者和海棠花并非無緣，文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使“有緣”構(gòu)成了文章的終結(jié)點。這樣問題便迎刃而解。
　　2.概括景物特點。首先通過仔細審題明確問題的指向；其次找到問題對應(yīng)的文段，即答案所在區(qū)域；然后篩選相應(yīng)信息，整合成符合題目要求的答案，注意作答時盡可能使用文中詞句。
　　如:2010年高考湖北卷熊召政的《煙花三月下?lián)P州》第18題：“在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用很獨特，請結(jié)合第四段和第五段加以賞析。”在這個問題中，答題方向是寫景的“切入角度”和“語言的運用”，答案所在區(qū)域是第四段和第五段。在第四段作者從“小秦淮”與“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了揚州景物“尺水玲瓏”、“小家碧玉”的詩化意味，以此來寫揚州之景。在語言的運用上，這兩段多用古詩和四字詞語，整句和散句的交錯使用，言辭清麗，格調(diào)典雅。
　　3.分析表達技巧。要熟悉常見表達技巧及其作用，如，“環(huán)境描寫渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物”，“首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長”，等等。答題時對號入座，并結(jié)合題目要求和文章內(nèi)容答題。
　　如:2010年高考湖南卷洛夫的《一朵午荷》第17題：“簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。”該題考查歸納畫線段落的段意，并簡析其在結(jié)構(gòu)上的作用。而放在文章中間的段落，一定就是“承上啟下”的作用，并且這一段文字中的“誠心……心里有了準備的……”是人物的心理描寫，而心理描寫的作用就是突現(xiàn)人物當時的內(nèi)心世界。
　　4.品味重要句子。這是寫景散文閱讀的常考點。這些句子或揭示主旨，或含有深刻道理，或寄寓作者某種感情，理解這些含意豐富的句子時，需要弄清句中關(guān)鍵詞語的含意，注意聯(lián)系上下文和文章內(nèi)容。
　　如:2010年高考全國卷Ⅱ張承志的《大家河》第15題：“解釋‘不露痕跡地溝通著中國’和‘與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣’兩句話在文中的含意。”理解句子重在理解關(guān)鍵詞語，把握句子結(jié)構(gòu)特征和情感內(nèi)涵。第一句是一個高度概括的句子，要從文章中找出答案，還要結(jié)合全文主旨理解。第二句要理解“隨波逐流”和“去大河家住一陣”的深層含義，還要明確作者的情感態(tài)度。故答案總結(jié)為：（1）①大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國的一個地理樞紐；②在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時見識回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國。（2）①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入大河家這樣的民間底層，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。
　　總之，在解答寫景類散文的題目時，我們要把握寫景散文的特點，明確解題思路：首先，速讀懂原文，深入理解文意，明白作者記敘描寫了哪些人、景、事；其次，跳出文章，整體把握文旨即文章涉及哪些人生、社會問題；再次，懂得舍末逐本，歸納要點，把握作者的真正意圖是什么，最后，按照題目要求，整理提取有效的信息。