吃蘋

　　摘 要： 由于漢語和英語的語言差異，翻譯對很多中學生來說是難事，《商務英語函電》學科的“完成句子”一題對中職外貿專業學生來說就更頭疼了，學生普遍失分較多。針對這一問題，作者采取了一些方法對學生進行訓練，收到了良好效果。作者就這一題型的主要形式——短語和句子，總結了在訓練學生做題方面采取的方法，并命名為“吃蘋果”翻譯法。
　　關鍵詞： 《商務英語函電》 完成句子 “吃蘋果”翻譯法
　　
　　1.什么是“吃蘋果”翻譯法
　　所謂“吃蘋果”翻譯法，就是針對“完成句子”題型，請學生們“吃”蘋果，讓他們明白短語和句子的區別，并熟悉掌握了句子的主要成分——主語、謂語、賓語、定語和狀語，從而提高英語翻譯能力。
　　由于漢、英語言差異，翻譯對很多學生來說很困難。如“一本介紹本公司業務聲望和概況的小冊子”，學生多譯為“a introduce our business standing and outline pamphlet”，這種譯文顯然嚴重違反了英語的表達法。這種錯誤在中職學生中普遍存在，針對這一現象，我在教學中摸索出“吃蘋果”翻譯法，收到很好的效果。
　　具體教學而言，就是圍繞這一題型要完成兩個任務，即是短語和句子，在課堂教學中列出“蘋果大餐”：（1）蘋果；（2）吃蘋果；（3）我吃蘋果；（4）我吃大蘋果；（5）我昨天在家里吃了大蘋果。讓學生說出哪些是句子哪些是短語，學生很快能判斷1和2是短語，3、4、5是句子。在此基礎上，請學生說出“我吃蘋果”的主、謂、賓各是什么，部分學生能答對，但部分學生根本就不知道什么叫主謂賓。這時我向學生解釋主、謂、賓的概念，讓學生都領會后，又向他們解釋“大”、“昨天”和“在家里”在句中的作用，讓他們理解定語和狀語的概念。通過這些例子，學生們掌握了句子和短語的區別及句子主要成分的概念。
　　2.“吃蘋果”翻譯名詞性短語
　　名詞性短語是“完成句子”題型重要組成部分，也是學生難以掌握難點之一。針對名詞性短語，“吃蘋果”翻譯先讓學生找出中心詞，也就是“（1）蘋果”，然后補上相應的定語。比如上面的例子中，“蘋果”是“小冊子”（a pamphlet），而“介紹本公司業務聲望和概況的”（introduce our business standing and outline）作定語修飾“小冊子”，很多學生能寫出這兩個部分，但是該把它們按什么順序放置呢？學生都犯難了。這時，我順勢引出謂語動詞和非謂語動詞的概念，進而復習現在分詞和過去分詞的用法。這樣，學生就能正確地譯出“a pamphlet introducing our business standing and outline”了。為了讓學生進一步鞏固對這個知識點的學習，我讓他們練習幾個短語，如你方訂購的貨物（the goods ordered by you）、你方傳真中列明的條款（the terms stated in your fax）、經營紡織品的進口商（the importers handling textiles）、開證行（the issuing bank）等。
　　當然名詞性短語的定語還可由介詞短語、形容詞或形容詞短語、定語從句等來充當，訓練方法跟分詞相似。
　　3.“吃蘋果”翻譯動詞性短語
　　動詞性短語也是“完成句子”題型的重要組成部分。有了名詞性短語“吃蘋果”翻譯的鋪墊，接著訓練學生如何譯動詞性短語——“（2）吃蘋果”，即在“蘋果”前加“吃”就行。如降價（reduce the price）、裝運你方訂購的貨物（ship the goods ordered by you）、寄送單據（send the shipping documents）。如果動詞性短語里包含了狀語，學生也能根據上面的學習寫出來，如在我方市場暢銷（sell well in our market）、6月30日前交貨（make delivery before June 30）、另封郵寄價格單（send our pricelist under separate cover）。這一環節學生接受得非常快，做題的效果也非常好。
　　4.“吃蘋果”翻譯簡單句子
　　有了名詞性短語、動詞性短語兩個環節的基礎，訓練學生譯句子就容易多了。教師要采用先易后難、循序漸進的方式進行。先讓他們譯簡單句，即“（3）我吃蘋果”，如我方將裝運貨物。（We’ll ship the goods.）再讓他們依次譯“我方將裝運你方訂購的貨物。（We’ll ship the goods ordered by you.）”“我方將裝運你方第123號訂單訂購的貨物。（We’ll ship the goods ordered in your Order No.123.）。”“我方將立即裝運你方第123號訂單訂購的貨物。（We’ll ship the goods ordered in your Order No.123 immediately.）”
　　在學生掌握了句子的譯法后，讓他們做相應的鞏固練習，如：隨函請查收有關該批貨物的裝運單據一套。（Enclosed please find a set of shipping documents covering this consignment.）你方詢購的貨物很暢銷。（The goods you enquired for command a good market.）你方所報價格與市價不符。（The price quoted by you is out of line with the market level.）等等。通過這些練習，啟發學生注意主謂一致、時態、語態等問題。
　　對于一些較長的句子或短語，要讓學生先縮寫、再還原。就如把“我昨天在家里吃大蘋果”縮成“我吃蘋果”或“蘋果”。如：“我方第123號銷售確認書項下的1000臺筆記本電腦的交貨期漸近。”句子里有“our Sales Confirmation No.123”，“1000 notebook computers”，“delivery date”三個名詞詞組，乍一看很復雜，但是縮句后就變成了“交貨期漸近”，這樣一縮就容易多了，即The delivery date is approaching.接著，添上其他內容和適當的介詞，就變成了The delivery date of our 1000 notebook computers under our Sales Confirmation No.123 is approaching.
　　5.“吃蘋果”需要注意的問題
　　然而，即使學生能完全正確地寫出所給的中文，有時候也不能得到滿分，比如這種情況：We have decided_____________（把卸貨港改為洛杉磯）很多學生就把“change the unloading port to Los Angeles”填上去，卻扣了分。這是為什么？這時，我讓學生們把題干和他們自己完成的部分連起來讀一遍，很多學生馬上就發現了問題所在，decide to do sth.這里的不定式符號“to”不能少。
　　借此機會，我讓學生自己總結：做“完成句子”練習時要樹立“句子”的全局觀念，如主謂一致、詞與詞的搭配等。在翻譯完后要把整個句子讀一遍，確定全句是個完整的、符合語法規則的句子。為了讓這一點深入學生之心，我設計了一組句子供學生們反復練習，比如：
　　1.We would like to point out that the prices are our lowest level，_____________（使我方獲利微薄）which leaves us with narrow profit margin.（非限制性定語從句，要加which，還要注意主謂關系）。
　　2._____________（你方第789號信用證項下的臺式電腦）have been ready for shipment.這里由于謂語動詞是have been，所以答案只能填“The personal computers under your L/C No.789”，而不能寫為“Your L/C No.789 covering the personal computers”。
　　3．It is important _____________（貨物就及時裝運）.“the goods should be shipped in time”還不夠，因為這是一個主語從句，應該再加“that”一詞。
　　當然，訓練該題型的方法還有很多，對于不同基礎的學生，教師在訓練時要做相應的調整，或更詳盡或點到為止。而且翻譯能力不可能通過一兩節課的訓練就能提高，要在日常的教學中反復練習。另外，學習的方法有很多，學生們也會有自己的體會，不妨留出一些專門時間供大家交流探討。
　　
　　參考文獻：
　　［１］黃憲西，閆興伯.商務英語函電.北京：高等教育出版社，2002.8.
　　［２］廖瑛，莫再樹.國際商務英語語言與翻譯研究.北京：機械工業出版社，2004.10.
　　［３］翁風翔.國際商務英語實用翻譯.杭州：浙江大學出版社，2002.